Resumen Del Programa De Educación Preescolar
Páginas: 17 (4092 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
Fundamentos de la educación preescolar
1. El aprendizaje infantil y la importancia de la
educación preescolar.
La educación preescolar
▪ Interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales.
▪ Permite a los niños su tránsito del ambiente familiar a un ambiente
▪ social de mayor diversidad.
▪ Constituye un espacio propicio paraque los pequeños convivan con sus pares y con adultos y participen en eventos comunicativos más ricos y variados.
▪ Propicia una serie de aprendizajes relativos a la convivencia social.
desarrollo de la autonomía y la socialización.
▪ Representar una oportunidad única para desarrollar las capacidades del pensamiento
La curiosidad, la atención, la observación, laformulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
▪ Tiene propósitos definidos que apuntan a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño de situaciones didácticas destinadas específicamente al aprendizaje.
2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar.
Cambios sociales yculturales de alto impacto en la vida de la población infantil:
El proceso de urbanización.
Los cambios en la estructura familiar.
La pobreza y la desigualdad creciente.
Los medios de comunicación masiva.
La extensión de la cobertura de la educación preescolar.
La atención de niños procedentes de familias pobres.
Atiende en sus aulas a toda la población infantil entre 3 a 5 años.
Conjunto detransformaciones sociales y culturales constituyen
Características de las niñas y de los niños, tanto las de orden individual como aquellas que se derivan de los ambientes familiares y sociales
Para los niños “en situación de riesgo”, la primera experiencia escolar puede favorecer de manera importante el desarrollo de sus capacidades personales para enfrentar, sobreponerse y superar situacionesdifíciles.
La educación preescolar cumple así una función democratizadora como espacio educativo en el que todos los niños y todas las niñas, tienen oportunidades de aprendizaje que les permiten desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen.
Los propósitos educativos deben concentrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad de aprenderpermanentemente, y en la formación de valores y actitudes, que permitan avanzar en la democratización social y hacer sustentable el desarrollo humano.
3. El derecho a una educación preescolar de calidad:
fundamentos legales.
a) La educación: un derecho fundamental:
▪ Los principios a que se sujetará la educación: gratuidad, laicismo, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de lapersona, igualdad ante la ley, combate a la discriminación y a los privilegios, supremacía del interés general de la sociedad, solidaridad internacional basada en la independencia y la justicia.
▪ Es obligación de la federación, los estados y los municipios promover la igualdad de oportunidades de los indígenas y eliminar cualquier práctica discriminatoria.
b) La obligatoriedad de laeducación preescolar
Implicaciones de la reforma constitucional:
• Ratificar la obligación del Estado de impartir la educación preescolar, medida establecida desde 1993.
• La obligación de los padres o tutores de hacer que sus hijos o pupilos cursen la educación preescolar en escuelas públicas o privadas.
• Que para el ingreso a la educación primaria será requisito –en los plazos y con lasexcepciones establecidas en el propio decreto– haber cursado la educación preescolar, considerada como un ciclo de tres grados.
• La obligación de los particulares que imparten educación preescolar de obtener la autorización para impartir este servicio.
c) La determinación de los planes y programas de estudio
▪ El Ejecutivo Federal determinará los planes y programas.
▪ Considerará la...
1. El aprendizaje infantil y la importancia de la
educación preescolar.
La educación preescolar
▪ Interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales.
▪ Permite a los niños su tránsito del ambiente familiar a un ambiente
▪ social de mayor diversidad.
▪ Constituye un espacio propicio paraque los pequeños convivan con sus pares y con adultos y participen en eventos comunicativos más ricos y variados.
▪ Propicia una serie de aprendizajes relativos a la convivencia social.
desarrollo de la autonomía y la socialización.
▪ Representar una oportunidad única para desarrollar las capacidades del pensamiento
La curiosidad, la atención, la observación, laformulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
▪ Tiene propósitos definidos que apuntan a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño de situaciones didácticas destinadas específicamente al aprendizaje.
2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar.
Cambios sociales yculturales de alto impacto en la vida de la población infantil:
El proceso de urbanización.
Los cambios en la estructura familiar.
La pobreza y la desigualdad creciente.
Los medios de comunicación masiva.
La extensión de la cobertura de la educación preescolar.
La atención de niños procedentes de familias pobres.
Atiende en sus aulas a toda la población infantil entre 3 a 5 años.
Conjunto detransformaciones sociales y culturales constituyen
Características de las niñas y de los niños, tanto las de orden individual como aquellas que se derivan de los ambientes familiares y sociales
Para los niños “en situación de riesgo”, la primera experiencia escolar puede favorecer de manera importante el desarrollo de sus capacidades personales para enfrentar, sobreponerse y superar situacionesdifíciles.
La educación preescolar cumple así una función democratizadora como espacio educativo en el que todos los niños y todas las niñas, tienen oportunidades de aprendizaje que les permiten desarrollar su potencial y fortalecer las capacidades que poseen.
Los propósitos educativos deben concentrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad de aprenderpermanentemente, y en la formación de valores y actitudes, que permitan avanzar en la democratización social y hacer sustentable el desarrollo humano.
3. El derecho a una educación preescolar de calidad:
fundamentos legales.
a) La educación: un derecho fundamental:
▪ Los principios a que se sujetará la educación: gratuidad, laicismo, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de lapersona, igualdad ante la ley, combate a la discriminación y a los privilegios, supremacía del interés general de la sociedad, solidaridad internacional basada en la independencia y la justicia.
▪ Es obligación de la federación, los estados y los municipios promover la igualdad de oportunidades de los indígenas y eliminar cualquier práctica discriminatoria.
b) La obligatoriedad de laeducación preescolar
Implicaciones de la reforma constitucional:
• Ratificar la obligación del Estado de impartir la educación preescolar, medida establecida desde 1993.
• La obligación de los padres o tutores de hacer que sus hijos o pupilos cursen la educación preescolar en escuelas públicas o privadas.
• Que para el ingreso a la educación primaria será requisito –en los plazos y con lasexcepciones establecidas en el propio decreto– haber cursado la educación preescolar, considerada como un ciclo de tres grados.
• La obligación de los particulares que imparten educación preescolar de obtener la autorización para impartir este servicio.
c) La determinación de los planes y programas de estudio
▪ El Ejecutivo Federal determinará los planes y programas.
▪ Considerará la...
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