resumen extensivo

Páginas: 6 (1320 palabras) Publicado: 5 de enero de 2016

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
P.N.F. DE PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA
MICRO MISIÓN “SIMÓN RODRÍGUEZ”
C.F. “SIMÓN RODRÍGUEZ
UNIDAD CURRICULAR: PD – IAPT
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
AUTORA: NEYDIMAR LÁREZ
EMAIL: neydilarez@gmail.com
CARÚPANO, ESTADO SUCRE
FECHA: 04/08/15




LA PLANIFICACIÓN COMO FACTOR INFLUYENTE EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIASNATURALES EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO GRAL. EN JEFE “JOSÉ FRANCISCO
BERMÚDEZ” MUNICIPIO BERMÚDEZ, CARÚPANO
EDO -SUCRE AÑO ESCOLAR 2014­-2016












TUTOR (A):
Prof. María Rincones

RESUMEN EXTENSIVO
No podemos negar la importancia y necesidad de planificar para guiar la puesta en marcha de cualquier actividad y muy especialmente cuando nos referimos a la educación. La educación,como toda tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada para guiarla mejor y dotarla de racionalidad; para economizar tiempo, recursos y esfuerzos y finalmente, para facilitar el logro de los recursos previstos. La planificación educativa es el proceso por el cual, sobre la base del análisis de la situación y la previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivoscoherentes. Al respecto Sacristán y Pérez Gómez en su libro "La enseñanza: su teoría y práctica expresa": "Programar la enseñanza es realizar un diseño de cómo queremos orientar la acción antes de que ésta ocurra improvisadamente o en forma rutinaria... no existe una técnica concreta de hacer programaciones... El diseño o programación de la enseñanza constituye un eslabón intermedio entre la teoríapedagógica y la acción... El diseño supone un plan que indica lo que se quiere realizar y esto no puede hacerse sin partir de una determinada concepción pedagógica, psicológica. El profesor y toda la institución escolar ponen de manifiesto en sus prácticas una determinada concepción compleja de la educación, del ser humano, seamos o no conscientes de ello. Es decir que cuando actuamos ponemos en marchaconcepciones concretas sobre lo que hacemos.”. Desde este punto de vista Las principales instituciones del país cuentan con el proceso de planificación ya que han incorporado planes de ejecución que permiten organizar y efectuar acciones inherentes a la toma de decisiones de los estudiantes. Aun así, no deja de tener sus aspectos negativos por cuanto siempre existe un porcentaje significativo deestudiantes que no ajustan o amoldan su estilo de vida. El Liceo Nacional Bolivariano General En Jefe José Francisco Bermúdez no escapa de esta situación por tal motivo la realidad exige realizar un estudio sobre la influencia que tiene la planificación en la enseñanza de las ciencias naturales donde se plantea como objetivo General: Diagnosticar las causas y factores que influyen en el procesode planificación en la enseñanza de las ciencias naturales en El Liceo Nacional Bolivariano” Gral. En Jefe José Francisco Bermúdez”, Municipio Bermúdez del Estado Sucre. Y los siguientes objetivos específicos: Analizar las bases teóricas, filosóficas, psicológicas, pedagógicas, y legales o institucionales que sustentan la Planificación educativa, determinar cómo se realiza el proceso deplanificación respecto a la enseñanza de las ciencias naturales y
proponer la elaboración de un plan de acción a fin de mejorar el proceso de planificación de esta ciencia. Partiendo de lo antes mencionado como reflexión inicial se ha tomado “vincular la planificación con la necesidad de los estudiantes” pues de algún modo estos sienten apatía a la hora de ver estas clases, y eso puede deberse a la maneracomo es planificada la clase o simplemente la no planificación previa de cómo deben ser dados los temas para alcanzar una mejor comprensión de los mismos y sobre todo motivar a los estudiantes en cuanto a esta ciencia. En la observación hace referencia al registro de ciertos hechos mediante la utilización de instrumentos. En la institución antes mencionada se pudo observar la incoherencia de la...
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