Resumen ideas Arte y Belleza

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Resumen de las ideas básicas. Muchas de estas ideas están sacadas de su última
clase de repaso, de los ppt y de los PDF.

TEMA 1: Caract. General de la Exp. Estética
¿Qué es la experiencia estética? Desarrollo y características:
La experiencia estética tiene lugar en contacto con la belleza y con el arte y tiene un
valor formativo; podemos hacer uso de ella en la tarea educativa.
Lascaracterísticas fundamentales apuntan a un carácter relacional, por esos esas
experiencias son un cruce de diferentes elementos (sensoriales, sentimientos y el
espíritu). La experiencia estética va del asombro a la contemplación.
Decimos que es desinteresada porque es una experiencia que tiene valor por sí
misma.

Pasos de la experiencia estética:
1. Asombro: Nuestra mirada se ve atrapada por una imagen quenos paraliza;
nuestro oído queda impresionado por un sonido cautivador e inmediatamente
quedamos atrapados por esa fuerte impresión que nos revela que ahí tenemos
una invitación a enriquecer nuestra vida entrando en contacto con algo valioso.
2. Análisis más detenido: querremos conocer cada detalle de esa realidad
estimulante, sus características sensibles y su riqueza simbólica. En este
segundomomento, nos mantenemos activos y observadores, percibimos y
valoramos las características del objeto: los colores y texturas, sus relaciones
de intensidad, la estructura de la música, su ritmo o su movimiento melódico.
3. El gozo pleno del objeto que nos ha impresionado. Ya no continuamos
indagando activamente, sino que de manera pasiva contemplamos el objeto ya
plenamente logrado: la pintura, lamúsica... Gracias a la fase activa hemos
logrado, con el objeto que inicialmente nos asombró, una nueva familiaridad,
cuya belleza se nos hace transparente y se nos aparece sin más esfuerzo. El
objeto es pura aparición y podemos gozarlo en plenitud.
IMPORTANTE:
Es importante darse cuenta de que el asombro, ese primer momento de acceso
a la experiencia de lo bello es una poderosa herramientaformativa en nuestras
manos, un modo particularmente motivador para introducir a un alumno en el
camino hacia la experiencia de lo bello No obstante, hemos de ser conscientes
de que este primer paso no es suficiente, ya que es necesario estimular la
continuación del recorrido hasta la plenitud del goce estético, es decir, hacia la
reflexión y la síntesis.

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Carácter desinteresado de la experienciaestética:
la experiencia estética tiene un carácter desinteresado, es decir, el hecho de que es
valiosa por sí misma y no por servir a otro propósito fuera de ella. La belleza es, sin
duda, un valor humano de gran importancia, por eso su contemplación es interesante
por sí misma, no está en función de otros valores. Su poder formativo radica en su
cualidad de valor autónomo. La experiencia estéticaes DESINTERESADA per que
tiene interés en sí misma. No tiene otra finalidad. La exp. Estética nos ofrece
oportunidades pedagógicas. Es un campo valioso y desinteresado que merece la
atención de la educación.

Paradojas de la experiencia estética:
1. Interés y desinterés: DESINTERESADA (paraliza las tendencias apetitivas
diarias y cotidianas) INTERESADA (deseable).
2. Lúdico y serio: coincidenciaentre juego y contemplación.
3. Personal-interpersonal: el espectador proyecta sentimientos en la obra.
4. Real-ideal: realidades sensibles en un mundo ilusorio.
5. Individual y social: el artista crea su obra y expresa sus sentimientos más
personales.

TEMA 2: Fecundidad pedagógica de la exp.
Estética.
Valor pedagógico de la experiencia estética:
Libertad y norma: la libertad se ve favorecida pordeterminadas normas. Este aspecto
no es una contradicción, siempre y cuando nos movamos en un nivel AMBITAL.
Debemos diferenciar entre

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la LIBERTAD DE DOMINIO (libertad que yo tengo para manipular y hacer uso
de diferentes objetos que contribuyen a la utilización o función de cosas de la
vida.
LIBERTAD CREATIVA: la que utilizo cuando nos encontramos con un ámbito
y no con un objeto.
MODELO...