RESUMEN LITWIN CAP 9
Páginas: 3 (540 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2015
Capitulo 9: La investigación en torno a las practicas de enseñanza
Investigación:
La Investigación sobre las practicas de enseñanza tiene como propósito la construcción de nuevas teoríasexplicativas y comprensivas que nos permitan avanzar en el campo de una didáctica científica.
Cambio a través del tiempo:
Hace 50 años, se desarrollaban estudios descriptivos, generalizando las conductas dealumnos y docentes.
Década de los 80, se centraron en el estudio de la buena enseñanza esto lo hicieron desde el paradigma crítico. Desde aquí se diferencia la didáctica en los distintos nivelesPRIMARIO – SECUNDARIO – UNIVERSITARIO teniendo en cuenta las problemáticas que podemos encontrar cada uno de estos niveles.
Los docentes:
Tienen una agenda recargadas de actividades. Planifican,evalúan, preparan clases, actividades, examinan los materiales, recurren a nuevas bibliografías buscando nuevos contenidos, proponen actividades, llevan a cabo diferentes estrategias, atienden a lasfamilias, corrigen las producciones de los alumnos y también pueden realizar procesos investigativos.
El conocimiento pedagógico que poseen los hace aptos para este proceso mas que a ningún otro especialista.Son los docentes quienes poseen la experiencia practica y una vivencia cotidiana la cual posibilita cualquier investigación. Tienen una capacidad de observación única.
Investigar en el aula:Presupone llevar a cabo un proceso de construcción teórica que permita a los docentes realizar una reflexión profunda sobre las actividades que promueven, sus consecuencias e implicancias.
Es importantefomentar el trabajo en equipo en donde se compartan intereses. La investigación no se lleva a cabo en soledad y da lugar a un pensamiento critico el cual favorece la instalación de un pensamientohipotertizador que se abre a conjeturas y no reconoce verdades incuestionables.
El objetivo es avanzar en una construcción teórica que permita analizar las propuestas de enseñanza habituales desde...
Investigación:
La Investigación sobre las practicas de enseñanza tiene como propósito la construcción de nuevas teoríasexplicativas y comprensivas que nos permitan avanzar en el campo de una didáctica científica.
Cambio a través del tiempo:
Hace 50 años, se desarrollaban estudios descriptivos, generalizando las conductas dealumnos y docentes.
Década de los 80, se centraron en el estudio de la buena enseñanza esto lo hicieron desde el paradigma crítico. Desde aquí se diferencia la didáctica en los distintos nivelesPRIMARIO – SECUNDARIO – UNIVERSITARIO teniendo en cuenta las problemáticas que podemos encontrar cada uno de estos niveles.
Los docentes:
Tienen una agenda recargadas de actividades. Planifican,evalúan, preparan clases, actividades, examinan los materiales, recurren a nuevas bibliografías buscando nuevos contenidos, proponen actividades, llevan a cabo diferentes estrategias, atienden a lasfamilias, corrigen las producciones de los alumnos y también pueden realizar procesos investigativos.
El conocimiento pedagógico que poseen los hace aptos para este proceso mas que a ningún otro especialista.Son los docentes quienes poseen la experiencia practica y una vivencia cotidiana la cual posibilita cualquier investigación. Tienen una capacidad de observación única.
Investigar en el aula:Presupone llevar a cabo un proceso de construcción teórica que permita a los docentes realizar una reflexión profunda sobre las actividades que promueven, sus consecuencias e implicancias.
Es importantefomentar el trabajo en equipo en donde se compartan intereses. La investigación no se lleva a cabo en soledad y da lugar a un pensamiento critico el cual favorece la instalación de un pensamientohipotertizador que se abre a conjeturas y no reconoce verdades incuestionables.
El objetivo es avanzar en una construcción teórica que permita analizar las propuestas de enseñanza habituales desde...
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