Resumen: naturaleza de la filosofía y la educación

Filosofía de la educación

Naturaleza de la filosofía y la educación
Resumen
Concepto de filosofía.
El termino filosofía ha tenido varios significados a lo largo de la historia: hay quienes lahan concebido como un saber distinto al científico mientras que otros la han conceptuado
como la ciencia de ciencias, para algunos es la concepción del mundo y de la vida, para
otros es saber acercade los primeros principios o un sistema teórico que constituye una
explicación racional de las causas ultimas, y para otros más se trata de una actividad
reflexiva o especulativa, ya analítica, yasintética o critica; en fin, son tantos los sentidos
que se le ha dado a la filosofía y al quehacer filosófico, que no existe acuerdo científico de
lo que una u otro es, puesto que llámele como sele llame, los productos de la filosofía han
sido a lo largo de la historia, múltiples y variados.
Características de la actividad filosófica.
El filósofo es un profesional “capacitado” paradescubrir esencias, realizar análisis
conceptuales, elaborar grandes síntesis, cuya actividad debía revertirse con la dignidad
otorgada por la academia, así el filósofo académico, el que hace filosofar, esquien tiene
licencia para filosofar, sin embargo, esto, no es privativo de los filósofos académicos, como
bien apuntara Gramsci: todas las personas son filósofos en tanto que obran prácticamente,
yen ese obrar práctico se halla implícita una concepción del mundo y del ser humano, y –
añadimos- del conocimiento y de las relaciones del ser humano con su ambiente natural y
social.
Significadode la palabra educación.
Ante todo, en el proyecto de educación pública, se ha definido educación como un proceso
de formación, ya fuese moral o civica, o ambas cosas, o éstos y otros tipos dedesarrollo
que constituían lo que en las obras de los filósofos y pedagogos se llamó formación
integral. En el proyecto educacional, los positivistas con Gabino Barreda a la cabeza, la
concibieron...