Resumen rendimiento laboral y escolar

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RENDIMIENTO ESCOLAR Y LABORAL PSICOLOGIA AMBIENTAL CAP. 5

EL CONOCIMIENTO ACERCA DE LOS EFECTOS QUE PRODUCE EL AMBIENTE FISICO DE LA ESCUELA Y DEL TRABAJO EN EL RENDIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS REPRESENTA UNA IMPORTANTE AREA DE INVESTIGACION DE LA PSICOLOGIA AMBIENTAL. LOS EFECTOS DEL AMBIENTE FISCOS SOBRE EL RENDIMIENTO SON SUBSTANCIALES, YA QUE DETERMINAN LA PRODUCTIVIDAD, LA EFICIENCIA, LAPRECISION, LA FATIGA O EL TEDIO. LOS ADMINISTRADORES Y PLANIFICADORES SE HAN EMPEÑADO EN DESCUBRIR FORMAS DE INCREMENTAR EL RENDIMIENTO DE LOS INDIVIDUOS EN ESCUELAS, UNIVERSIDADES, OFICINAS Y FÁBRICAS.

NATURALEZA DEL RENDIMIENTO AMBIENTAL

■ IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES AMBIENTALES

LA TAREA INICIAL DE LOS PSICOLOGOS AMBIENTALES QUE ESTUDIAN EL RENDIMIENTO EN AMBIENTES ESCOLARES YLABORALES, CONSISTE EN IDENTIFICAR LAS VARIABLES PARTICULARES QUE SON IMPORTANTES PARA EL RENDIMIENTO HUMANO. LOS TRABAJOS QUE LOS PSICOLOGOS AMBIENTALES HAN EFECTUADO EN ESTA AREA ESTAN BASADOS EN ESTUDIOS PREVIOS REALIZADOS POR INVESTIGADORES DEL CAMPO DE LA PSICOLOGIA DE LOS FACTORES HUANOS (ERGONOMIA). ESTOS SE INTERESAN EN ALGUNOS PRODUCTOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO QUE VAN LAS ALLA DE LOSOBJETIVOS DE LOS PSICOLOGOS AMBIENTALES, TALES COMO MAQUINAS Y ROPA DE PROTECCION. TAMBIEN SE PREOCUPAN POR SABER COMO INFLUYE EL AMBIENTE FISICO MORAL DE LOS CENTROS DE TRABAJO EN EL RENDIMIENTO LABORAL DE LOS INDIVIDUOS.

■ MEDIO AMBIENTE

LA LUZ, EL SONIDO Y LA TEMPERATURA SON ASPECTOS DEL MEDIO AMBIENTE; ES DECIR, LAS CONDICIONES QUE CIRCUNDAN AL INDIVIDUO EN CUALQUIER LUGARDETERMINADO. EL ESTUDIO DEL MEDIO AMBIENTE NO SE CENTRA EN COSAS DEL MEDIO AMBIENTE, SINO MAS BIEN EN LAS PROPIEDADES O CARACTERISTICAS DEL AMBIENTE FISICO.

■ DISPOSICION ESPACIAL

SE INTERESA EN SABER COMO ES LA DISPOSICION DE LOS ESPACIOS EN DONDE SE REALIZAN VARIAS ACTIVIDADES INTERRELACIONADAS DETERMINA LA LENTITUD O LA EFICIENCIA EN EL TRABAJO Y EL APRENDIZAJE. UN OBJETIVO PRINCIPAL ES DISPONERTALES ESPACIOS DE MANERA QUE SE LOGRE EL MAXIMO RENDIMIENTO EN TODAS LAS ACTIVIDADES INTERRELACIONADAS QUE SE EFECTUAN EN EL LUGAR. TIENEN DOS ASPECTOS: LA UBICACIÓN DE LAS CARACTERISTICAS AMBIENTALES Y SU DISTRIBUCION.

DEFINICION DE LAS VARIABLES DEL RENDIMIENTO

MCCORMICK EXPLICA QUE EL RENDIMIENTO EN LOS AMBIENTES LABORALES Y ESCOLARES IMPLICA CONDUCTAS DIRIGIDAS AL CUMPLIMIENTO DE ALGUNOBJETIVO. EL RENDIMIENTO CUBRE UN AMPLIO ESPECTRO DE RESPUESTAS, DESDE ACTIVIDADES ESENCIALMENTE FISICAS, PASANDO POR CONDUCTAS PSICOMOTORAS, HASTA ACTIVIDADES ESTRICTAMENTE MENTALES.

FRED STEELE DIVIDE EL RENDIMIENTO HUMANO EN TRES CATEGORIAS DE TAREAS INSTRUMENTALES; ACITIVADES FISICAS, LAS QUE SE DAN EN LO EXTERNO DEL INDIVIDUO; ACTIVIDADES MENTALES, LAS QUE SE REALIZAN DENTRO DEL INDIVIDUO;Y LAS ACTIVIDADES DE INTERACCION, LAS QUE OCURREN ENTRE LOS INDIVIDUOS.

■ ACTIVIDADES FISICAS

OPERAR MAQUINAS, LEVANTAR OBJETOS, PINTAR, MARTILLAS, SERRAR O HACER MASAS, PUEDEN VERSE FAVORECIDAS O IMPEDIDAS POR LOS AMBIENTES FISICOS DONDE SE REALIZAN.

■ ACTIVIDADES MENTALES

LAS ACTIVIDADES MENTALES QUE SE DAN DENTRO DE LOS INDIVIDUOS INCLUYEN ACTOS COMO PENSAR, LEER,CONCENTRARSE Y RECORDAR.

■ ACTIVIDADES DE INTERACCION

SON LAS QUE SE REALIZAN ENTRE PERSONAS, INCLUYEN REUNIONES DE GRUPOS DE PLANEACION, SESIONES DE LLUVIAS DE IDEAS, EXPOSICION Y VENTA DE SERVICIOS O ARTICULOS A CLIENTES E INTERCAMBIO Y VERIFICACION DE DATOS. DESTACA EL PAPEL DE LA INTERACCION COMO UN MEDIO PARA COMPLETAR UN TAREA O UN FIN.

MODELO HOLISTICO INTEGRAL DEL RENDIMIENTO

ELRENDIMIENTO AMBIENTAL SIEMPRE SE DA EN COMBINACION Y EN CONSTANTE INTERACCION CON OTROS PROCESOS PSICOLOGICOS, COMO SON LA PERCEPCION DEL AMBIENTE Y EL CONOCIMIENTO AMBIENTAL.

METODOS DE MEDICION DEL RENDIMIENTO

■ ELABORACION DE MAPAS CONDUCTUALES

UNA TECNICA PARA EVALUAR EL RENDIMIENTO ES LA OBSERVACION DIRECTA DE LA CONDUCTA DE LOS INDIVIDUOS EN SU AMBIENTE ESCOLAR O LABORAL. WILLIAM...
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