Resumen una clase dividida psicologia social

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  • Publicado : 7 de marzo de 2012
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En el video de “una clase dividida” se vio la forma en la que las personas actúan ante la discriminación de ciertas características físicas, en este caso el color de los ojos y las actitudes tomadaspor ambas partes, los que discriminan y los discriminados.
En el caso de los niños hubo quienes se creían superiores por ser de la clase favorecida en el caso del color de los ojos, y muchos sehicieron a la idea de que realmente eran mejores, esto se vio tanto en la clase de los niños como en los adultos, me llamo la atención un niño que dijo que se sentía superior a los otros y en base a estacreencia los molestaba, o la forma en la que los adultos hacían comparaciones basadas en el color de los ojos y llegaban a creerlo como la que dio el ejemplo de sus sobrinos, también se vio que elgrupo de niños discriminados llego a creerse que eran inferiores y bajo su capacidad para una prueba que les realizaron, en los adultos una mujer tomo una actitud agresiva porque creía que la estabandiscriminando, otros creyeron que lo mejor era quedarse callados para evitar ser molestados, estas actitudes tomadas son del componente cognoscitivo.
En las actitudes con componente afectivo vi quealgunos niños llegaron a sentirse mal porque sentían que los habían separados de sus amigos, al no permitirles jugar con ellos, aquí las actitudes mostradas eran de tristeza al a ver un lazo con losotros niños que eran discriminados, en este caso los de ojos marrones. En los adultos realmente no vi actitudes afectivas ya que no intentaron ayudarse unos a otros simplemente se dedicaron a observar.En el caso de las actitudes del componente conductual, en los niños por ejemplo, el niño citado anteriormente que se creía superior, molestaba a los otros diciéndoles de forma peyorativa “ojosmarrones” y uno de los niños se defendió y le dio un golpe. En los adultos una mujer se puso a discutir y al igual que el niño a tener una actitud agresiva, diciéndole de forma grosera “señora” a la que...
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