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  • Publicado : 6 de diciembre de 2010
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Estrategias de lectura
Autora: Isabel Solé

El objetivo principal de este texto es ayudar a los docentes y a otros profesionales que intervienen en la educación escolar mediante la creación estrategias que les permitan a los alumnos interpretar y comprender los textos escritos, a través de la definición de lectura, en términos generales y en el ámbito de la educación escolar basándose en elmodelo interactivo que asume el leer como un proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito y que para esta comprensión es necesario que intervenga el texto, su forma y contenido, como el lector sus expectativas y sus conocimientos previos.

El proceso de lectura. Una perspectiva

Este modelo supone una síntesis y una integración de otros enfoques que han sido elaborados a lolargo del tiempo para explicar el proceso de lectura, donde el lector, ante el texto, procesa sus elementos, partiendo por las letras, siguiendo por las palabras, frases en un proceso ascendente y secuencial por jerarquía permitiendo la comprensión del texto. Por otro lado el modelo descendente, se basa en lo contrario, el lector no procede letra a letra sino que usa su conocimiento previo y susrecursos cognitivos para llegar a la comprensión del texto.

Para predecir, verificar y construir una interpretación en el proceso de la lectura y de las predicciones que se producen cuando se lee, es necesario aplicar estrategias para establecer un análisis el proceso que estamos realizando cuando leemos, un ejemplo es cuando leemos una novela policíaca existen pistas e hipótesis acerca quien esel asesino y veces nos dejamos llevar por nuestras predicciones y si es incorrecta necesitamos releer las paginas para lograr detectar más pistas, se pueden realizar predicciones en cualquier texto y sus componentes. Para realizarlas se debe basar en la información que proporciona el texto, ya sea contextual y en el conocimiento que se posee de la lectura. Este ejercicio de predicción permite quela lectura sea más eficaz ya que permite que se comprenda con mayor facilidad a lo que se quiere llegar.
Asumir el control de la propia lectura regula tener un objetivo para generar hipótesis acerca el contenido que se lee, mediante predicciones se puede establecer lo que puede suceder durante el texto gracias a su verificación, podemos construir una interpretación de lo que se refiere eltexto, por lo tanto las predicciones desempeña un papel importante en el conocimiento previo del lector y el objetivo de la lectura por lo que se encuentran diversas fuentes de predicciones tales como:

• La atribución de características de los personajes que se comporten de una determinada manera.
• Las situaciones en que los personajes se mueven
• Las relaciones que establecen entre lospersonajes
• La confluencia de objetivos contradictorios en un personaje
• Un cambio brusco de situación

Los hechos que suceden en una historia y los elementos que la componen como: escenario, problema, acción, resolución nos permite predecir lo que ocurrirá, es necesario que cuando se formulan predicciones se explique porque se realizaron y estas no solo se dan en textos narrativos también entextos expositivos ofreciendo una serie de índices en síntesis la predicción y su verificación se van realizando a medida y curso de la lectura que implica deducción de lo fundamental del texto en relación con los objetivos que nos han llevado a leerlo y que nos permita ir orientando nuestra lectura de una manera precisa y critica haciéndola eficaz. El proceso de lectura debe asegurar que ellector comprenda el texto que construya una idea de su contenido extrayendo los objetivos que le interesa que permita ensayar recapitular, relacionar la información con el conocimiento previo plantearse preguntas conocer la idea principal y secundaria.

La lectura en la escuela.

En la actualidad uno de los retos que enfrenta la educación es que los alumnos aprendan a escribir correctamente,...
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