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Planeación Bimestral de Segundo Grado

Bloque III

Por:
ALEJANDRA CORONA HERNANDEZ

Escuela Primaria:
“BENITO JUAREZ”
Clave : 10DPR1195N

Turno: MATUTINO Grupo: 2 “A” Fecha: SEMANA Del 8 DE FEBRERO AL 11 DE FEBRERO DE 2011

______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director
FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA
TODOS NECESITAMOS DE TODOS

Propósito
* Distinguir y respetar ideas, creencias y formas de vida similares o diferentes a la propia.
Competencia
* Respeto y aprecio de la diversidad.

Aprendizaje esperado
* Describe festividades que existen en su comunidad.

SECCIÓN A4.

Posibles actividades de aprendizaje
* Promover que los alumnos comenten en grupo las acciones quehacen sentir mal a un niño o a una niña y que valoren esas acciones.
* Promover que cuestionen situaciones como ¿esta bien poner un apodo a un niño porque usa lentes? ¿están de acuerdo en sacar del juego a una niña porque es robusta? , etc.
* Organizar a los alumnos en parejas para que desarrollen las actividades propuestas en el cuaderno de trabajo, apoyarlos en la lectura einterpretación de los textos y consignas para que realicen cada tarea.
* Apoyar al grupo para que reconozcan que burlarse y poner apodos a los demás son acciones contrarias al respeto que todas las personas merecen.

ASIGNATURA | EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL | TEMA | Costumbres y tradiciones |
PROPÓSITO | Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las manifestacionesculturales en el presente y en el pasado inmediato del medio local para fortalecer su identidad personal y nacional. |
APRENDIZAJES ESPERADO | SUGERENCIAS DIDÁCTICAS |
* Narra cómo han cambiado las festividades del lugar donde viven. | Pedir a los alumnos que en el calendario ubiquen las fiestas mas importantes de su comunidad y en equipos selecciones alguna de ellas para preguntarle a suspadres o abuelos como celebraban cuando eran niños. * Seleccionar en la biblioteca del aula y de la escuela material en el que se encuentren fotografías que muestren grupos sociales con diferentes características culturales y se observen distintas formas de vestir, de vivienda, de actividades laborales, de recreación entre otras. * Hacer ver a los alumnos que las personas tienen diferentescaracterísticas que los hacen formar parte de un grupo especifico, aun cuando todos Vivian en el mismo país y en el mismo estado. * Pedir que en equipos identifiquen las características culturales de la localidad donde viven, considerando el idioma, la religión, el vestido, la vivienda, la comida y los lugares que las hacen únicas. * Solicitar que elaboren una revista de las característicasculturales de la localidad donde viven y que la ilustren usando fotografías o dibujos. * Apoyar al grupo para que elaboren texto que explique las características culturales, con ilustraciones que amplíen la información que proporcionan. * Apoyar para que indaguen sobre el traje típico, su significado, los momentos en que se usa, entre otras. * Indicar que deben mencionar también lascelebridades y fiestas de la localidad, incluyendo desde cuando se realizan y porque se llevan a cabo. |
REFERECIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOSLibro de texto. Páginas 69-71 |
EVALUACIÓN | ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES |
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ASIGNATURA | ESPAÑOL | ÁMBITO | Literatura |
PROYECTO | Cuando cuentes cuentos.. |
PROPOSITO | Reseñar cuentos |
APRENDIZAJES ESPERADOS | * Con ayuda deldocente identifica las diferencias entre reseñas y cuentos. * Identifica la función de las reseñas. * Piensa en un lector potencial de sus textos. * Al escribir considera las características e intereses del lector. * Ubica datos de portada de un libro. * Con ayuda del docente identifica y modifica reiteraciones innecesarias en textos propios. * Con ayuda del docente identifica y...
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