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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Unidad 321 Zacatecas

INNSTITUCION ESCOLAR

TRABAJO FINAL: PROYECTO GENERAL

SEGUNDO SEMESTRE

JOSE ESQUIVEL CRUZ

MAYRA ELIZABETH PARRA GONZALEZ

LORETO ZAC, 20/06/09
INDICE

INTRODUCCION---------------------------------------------------------------

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------

HIPOTESIS ----------------------------------------------------------------------------

REVISION BIBLIOGRAFICA ----------------------------------------------

METODOLOGIA -----------------------------------------------------------------
a) Sujetos.
b) Diseño.
c) Instrumentos.
d) Procedimiento.e) Controles.
TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS ---------------------------

TEMPORALIZACION --------------------------------------------------------

PRESUPUESTO --------------------------------------------------------------------

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS -----------------------------------

ANEXOS --------------------------------------------------------------------------------INTRODUCCION

En este proyecto se realiza una descripción de uno de muchos problemas que se encuentran en uno o varios alumnos dentro de un grupo escolar.
Se destacan las características formales e los grupos que conforman la escuela y la interacción que tienen.
El proyecto establece tanto la misión y los propósitos de la escuela como las estrategias de enseñanza para lograrlos.
RETENCCION DECONTENIDOS: Es uno de los problemas que yo como docente encontré en el grupo que tengo a mi cargo. El propósito de este proyecto es encontrar las posibles soluciones al problema antes mencionado, para esto tenemos que poner en práctica las soluciones encontradas y así darnos cuenta si estas funcionaron o no.

PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA

RETENCION DE CONTENIDOS: Es un problema a mi ver muy importanteporque con esto me doy cuenta de que las actividades que yo realizo día con día en mi grupo, no tienen el resultado que yo quisiera que tuviera.
Esto quiere decir que los niños no están muy concentrados en la clase, o las actividades se les hacen poso dinámicas, es por eso que se les olvidan las cosas y al día siguiente que les pregunto pues ya no se acuerdan. A me ver el que el docente planeela clase con anticipación tiene mucho que ver, aunque en ocasiones la espontaneidad funciona mucho al momento de impartir la clase, porque así los niños no se aburrirían de hacer diario lo mismo.
En mi grupo son contados los niños a los que se les olvida la clase que vemos el día anterior. Por lo regular estos niños son los más hiperactivos del grupo, es con ellos con quienes tengo que poner másatención, y hacer las clases mas dinámicas para que tengan interés de realizar las actividades que planee para el día.

HIPOTESIS
Es importante que los niños realicen actividades extra clase (tareas); estas actividades son planeadas para que los niños ejerciten los aprendizajes adquiridos durante el tiempo escolar. Algunas de sus características son:
1.- Se desarrollan fuera del tiempo yespacio escolar (en casa).
2.- Permiten a los niños reconstruir y pasar el proceso de aprendizaje visto en clase.
3.- Apoyan el logro de aprendizajes significativos, porque ponen en juego los aprendizajes adquiridos en situaciones fuera de la escuela.
4.- Promueven el desarrollo de habilidades de indagación como la búsqueda y selección de información.
5.- facilitan el aprendizaje cooperativo cuandose realizan en parejas o en equipo. Las tareas permiten involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.
La escuela es una institución construida el axioma de que el aprendizaje es el resultado de la enseñanza. La desescolarizacion produce el hombre nuevo, que sea el propulsor de la desalineación y el capaz de ser feliz en una sociedad liberada.
La docencia, el aprendizaje y...
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