Retos, Problemas y Posibilidades de la Formación y Profesionalización de la docencia en el actual contexto

ENSAYO
NUEVOS TIEMPOS Y NUEVOS  DOCENTES
Aunque en la actualidad hay comunidades que ya no hay ese respeto Asia los docentes, pues creo que mucho tenemos que ver nosotros como docentes con  nuestro comportamiento con las comunidades indígenas donde prestamos nuestro servicio como docente, lo cual  como dice en la lectura, que ser docentes es estar casado con la educación o tener vocación.Creo que es muy importante el auto-criticarnos y conocer nuestras fortalezas y debilidades en el trabajo para así mejor y darles una buena orientación a los niños porque ellos esperan mucho de nosotros. El trabajo dentro de la escuela es algo muy cotidiano, se sigue comúnmente un esquema ya marcado como lo que es: los lunes el homenaje a la bandera, ejercicios, clases, receso, nuevamente clases ysalida, de martes a viernes nada más se omite una sola cosa que en este caso es el homenaje y  las otras actividades siempre se realizan sin salirse de la rutina, esto se da porque se dice que ya está estipulado y que no se puede hacer mucho por modificarse según la dirección de la escuela y por mantener la autoridad, según mi criterio en estos nuevos tiempos hay algunas actividades que  si puedeimplementar sin salirnos en nuestro plan y programa de preescolar como ya sea dentro del salón de clases o fuera , lo más importante es que el alumno comprenda  lo que le estoy explicando.
Dentro del aula pues es algo mucho más  complejo y que uno como maestra ya tenemos preparado nuestras actividades y material con el cual vamos a trabajar durante el día pero muchas veces por otras situaciones nose pueden llevar a cabo y es cuando se entra en una dificultad como por ejemplo: no se tiene previsto  las interrupciones de la dirección, si eres responsable de la dirección ir a entregar papeles  a la supervisión, de los alumnos que llegan tarde, las distracciones de los mismos niños, la madre de familia que no llega a dejar al niño, en fin muchos factores que afectan el que hacer educativo en elaula, también el cómo se dan las relaciones entre los niños con otros niños y con los materiales que se prevén y que no lo llevan a la escuela porque se le olvido a la mama.
En la estrategias: para poder transmitir el conocimiento y las habilidades a los niños el trabajo que he realizado ha sido en base principalmente de materiales que hay en la comunidad muchas veces porque su mama no tienendinero para comprárselos, pero  eso no  es un pretexto para que el alumno no  aprenda, sino todo lo contrario, por eso en lo personal me gusta trabajar con el material del campo como piedras, palitos ,flores,  anímales doméstico, bueno todo lo que hay en mi entorno,  para  poder hacer que ellos mismos participen en las mismas actividades y  así facilitarle un mejor aprendizaje.   
Evaluar  como tales un proceso permanente de seguimiento y de planeación para posteriores diseño de situaciones didácticas que permitan un mejor desempeño en el aula, así como para poder valorar el avance  de los alumnos y del docente, mismo que se deberá registrar sistemáticamente en el expediente del alumno y en el diario del maestro es muy importante para la superación personal.
“PROFESORADO, CULTURA YPOSTMODERNIDAD: CAMBIAN LOS TIEMPOS, CAMBIA ÉL PROFESORADO”
La toma de decisiones y la solución de problemas de forma colaborativa es un aspecto crucial de las organizaciones, y que el significado de esta colaboración es controvertido, voy a analizar los tres principales tipos de culturas que se citan en dichos documentos: La primera de ellas es el individualismo, que se refiere al hecho de anteponerel trabajo individual a lo del grupo. El trabajo individual es la forma de ejercicio docente más extendida entre el profesorado.
La cultura de la sociedad y de la escuela actual conduce a la educación hacia el individualismo ya que tradicionalmente las actividades relevantes están fundamentadas en la competitividad y la eficiencia. El segundo tipo de cultura es la colegialidad artificial que...