retraso mental

Fases del Aprendizaje Significativo
“Para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo, (Díaz Barriga, 1999: 21) éste debe
reunir varias condiciones: la nueva información debe relacionarsede modo no arbitrario y
sustancial con lo que el alumno ya sabe, dependiendo también de la disposición (motivación y
actitud) de éste por aprender, así como de la naturaleza de los materiales ocontenidos del
aprendizaje.”
Algunos autores, entre los que destacan Spiro y Karmiloff - Smith, proponen que el aprendizaje
significativo ocurre en una serie de fases que reflejan una complejidad yprofundidad progresiva.
Shuell (1990) propone tres fases en donde integra los aportes de varios de esos autores.
Fase Inicial
1. Percepción de hechos o partes de información que están aisladosconceptualmente.
2. Memorización de hechos y utilización de esquemas preexistentes (dominio o aprendizaje
por acumulación).
3. Procesamiento global.
Escaso conocimiento específico del dominio
Uso deestrategias generales pero independientes del dominio.
Uso de conocimientos de otro dominio.
4. Información adquirida concretamente y vinculada al contexto específico, uso de
estrategias deaprendizaje.
5. Ocurrencia de formas simples de aprendizaje.
Condicionamiento
Aprendizaje verbal
Estrategias mnemotécnicas
6. Visión globalizadota que se forma gradualmente
Uso del conocimiento previoAnalogías con otro dominio

Fase Intermedia
1. Formación de estructuras a partir de las partes de información aisladas.
2. Comprensión más profunda de los contenidos para aplicarlos a situacionesdiversas.
3. Reflexión y recepción de realimentación sobre la ejecución.
4. Conocimiento más abstracto: puede ser generalizado o varias situaciones (menos
dependientes del contexto específico)
5.Uso de estrategias de procesamiento más sofisticadas.
Organización
Elaboración de mapas cognitivos

Fase Final
1. Mayor integración de estructuras y esquemas.
2. Mayor control automático en...