Retraso mental

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El retraso mental es un trastorno que se caracteriza por una calificación considerablemente baja en las pruebas de habilidad mental y por limitaciones en áreas como auto-dirección; actividades escolares, laborales y de recreación; y habilidades comunes en la vida diaria, sociales y de comunicación. En la mayoría de los casos se desconoce la causa del retraso mental. Sin embargo, algunas de lascausas más comunes incluyen los factores genéticos como los que provocan el síndrome de Down y los factores ambientales, como el tomar bebidas alcohólicas durante el embarazo, lo que puede provocar el síndrome de alcohol en el feto.

CLASIFICACIÓN DE LA DEFICIENCIA MENTAL
La clasificación de las deficiencias mentales, se realiza actualmente de acuerdo con estas formas:

A)Según elcoeficiente de inteligencia:

Retraso Mental Límite:
C.I. 70-85
Retraso Mental Ligero:
C.I. 50-69
Retraso Mental Moderado:
C.I. 35-49
Retraso Mental Severo:
C.I. 20-34
Retraso Mental Profundo:
C.I.<20.

EL RETARDO MENTAL LEVE

El bebé con debilidad mental suele ser muy tranquilo.. Es capaz de sonreír, conseguir los movimientos oculares adecuados y mirar con atención. Puededesarrollar aptitudes sociales, de relación y de comunicación, presentando un mínimo retardo sensorio motoras. Es en el inicio de la escolaridad

cuando se nota las diferencias existentes a través de las dificultades que el niño presenta. En la evolución psicomotora no se aprecian diferencias significativas en la coordinación general ni en la coordinación específica óculo-manual; tampoco en lostrastornos de la lateralidad. Las sincinecias y la paratonía son normales en la mayoría de los niños con retardo mental leve. En
cambio, el equilibrio en relación con los trastornos posturales, la orientación espacio-temporal y las adaptaciones a un ritmo. Se expresan utilizando espaciopalabras correctamente, sin trastornos en la articulación; su lenguaje

presenta cierta organización, Sepresentan disminución de la comprensión, pobreza de razonamiento y falta de autocrítica. En los aprendizajes escolares, pueden alcanzar niveles aproximados de hasta sexto grado en la enseñanza primaria, aunque a un ritmo mas lento que el normal. En la secundaria, presentan grandes dificultades en los temas generales, y necesitan de una enseñanza individual o especializada. Posteriormente, puedenalcanzar una adaptación social

Los niños con retardo leve presentan una mayor sensibilidad ante el fracaso y una baja tolerancia a las frustraciones, especialmente las afectivas. Tienen mayores dificultades en las relaciones con los otros niños y posteriormente en las situaciones sociales en general.
.
Los juegos suelen ser más estereotipados y menos estructurados. Las identificaciones tienenlugar de forma masiva y variable, y en función de las diferentes situaciones. Teniendo en cuenta toda la organización psíquica del niño, incluyendo su retardo, se pensará en ayudas de tipo estimulativo, educacional y psicoterapéuticas.

EL RETARDO MENTAL MODERADO
Los niños con retardo mental moderado pueden beneficiarse de los entrenamientos para la adquisición de los hábitos. Llegan a hablar yaprenden a comunicarse de formas diversas, aunque les es difícil expresarse con palabras y utilizar formulaciones verbales correctas. Su vocabulario es limitado, cuando el ambiente es suficientemente acogedor, el niño puede ampliar sus conocimientos de lenguaje y expresión.La estimulación ambiental que recibe, especialmente durante el primer tiempo de vida, le posibilitará una evolución más omenos favorable.
.La estructura de su lenguaje hablado es semejante a la que correspondería a etapas anteriores del desarrollo en el niño normal. La evolución del desarrollo psicomotor es variable. El perfil psicomotor es semejante al de los niños débiles, aunque más retardado, siendo las sincinesias más numerosas y la paratonía mas evidente. percepción elemental no está demasiado alterada. Hay...
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