Retrospectiva de la atención educativa

Retrospectiva de la atención educativa de las personas con autismo
El proceso de la vida de un ser humano conviene darle un sentido lógico a ese devenir que muchos tienen en sus vidas, en esetiempo donde a cada persona se le ha dado o ha recibido un rol que representar dentro de la sociedad conduciendo este razonamiento a plantearse ¿Tienen todas las personas la posibilidad de interactuarnormalmente dentro de la sociedad? Ante éste precepto es posible enfocar la atención a las personas que padecen del espectro autista, son ellos un grupo de seres humanos que han venido a este mundocargando con una condición que no les permite desenvolverse de manera efectiva en la sociedad. Para este grupo de personas el proceso de comunicación no es el más adecuado, sus potencialidades en esteaspecto son bastante deficientes, teniendo que cargar con esta condición durante toda su vida. Recientes investigaciones han denominado este problema como trastornos del neuro desarrollo y se hanabierto campos amplios para la investigación cerebral ya que es un punto muy importante en este padecimiento pero se ha ameritado de un largo proceso indagatorio para hallar y dar una versión distinta ala que se ha venido manejando hace varias décadas.
Situación actual
Conceptualización y Políticas
Conceptualización
En 1976, se define la Educación Especial como un “área de la educación generalque, a través de métodos y recursos especializados, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades especiales” (Conceptualización y política de la EducaciónEspecial en Venezuela, M.E., D.E.E., 1976) La Educación Especial, como modalidad es “una variante escolar”, por lo que responde a la definición, principios, fines, propósitos de la Educación General y esdefinida como proceso integral, permanente, continuo y sistemático y36 multifactorial de formación de educandos con necesidades especiales como ciudadanos. Su finalidad es el pleno desarrollo de la...