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II. Desafíos y oportunidades

Cambios globales y desafíos de la educación

La educación debe analizarse en relación con los desarrollos económicos, sociales y culturales en el ámbito internacional. Existen alrededor de 880 millones de adultos analfabetos en el mundo y alrededor de 113 millones de niños de entre 6 y 11 años privados de cualquier tipo de educación escolar. En la educaciónsuperior también se espera que la desigualdad de oportunidades continúe, especialmente debido al crecimiento de población proyectado, Los rápidos cambios en la población económicamente activa, el desempleo y la incertidumbre exigen un sistema educativo dinámico, que se ajuste a las necesidades de la población y que brinde oportunidades de educación continua y permanente. Tal vez el mayor obstáculo parala internacionalización de la educación sea la falta de reconocimiento y de validación de diplomas y títulos de un país a otro.

El potencial del aprendizaje abierto y a distancia

Las barreras que el aprendizaje a distancia tal vez logre derrumbar incluyen no sólo la distancia geográfica, sino también otros obstáculos, tales como limitaciones personales, barreras culturales y sociales y lafalta de infraestructura educativa.

El aprendizaje abierto y a distancia también puede constituir un camino hacia una educación más centrada en el alumno, con mayor flexibilidad en la elección de los contenidos y una organización del plan de estudios más personalizada.

Estas ventajas para alumnos y empleadores también son características importantes desde la perspectiva de los Gobiernos.Tradicionalmente, los Gobiernos han apoyado la educación a distancia procurando:

• Aumentar el acceso a las oportunidades educativas;
• Ofrecer mejores oportunidades para el enriquecimiento personal, así como para el perfeccionamiento y la actualización profesional;
• Mejorar la relación costo-beneficio de los recursos educativos;
• Apoyar la calidad y variedad de las estructuras educativas yaexistentes;
• Desarrollar y consolidar las capacidades.

A la luz de las experiencias de los últimos veinte años o más, hoy se reconocen otros beneficios relacionados.
Algunos de ellos son:

• Equilibrar la desigualdad entre grupos etáreos;
• Extender el acceso a la educación en términos geográficos;
• Difundir campañas educativas y otra información de valor educativo a grandes audiencias;• Proporcionar capacitación rápida y eficiente para grupos meta específicos;
• Ampliar la capacidad de brindar capacitación en nuevas áreas multidisciplinarias;
• Ofrecer la posibilidad de combinar la educación con el trabajo y la vida familiar;
• Desarrollar múltiples competencias por medio de la educación continua y permanente;
• Destacar la dimensión internacional de la experienciaeducativa;
• Mejorar la calidad de los servicios educativos existentes.

III. Concepto de aprendizaje abierto y a distancia

El principio fundamental que desde siempre ha motivado a la educación a distancia ha sido el de ampliar las oportunidades educativas de los individuos más allá de cualquier limitación geográfica, socioeconómica, o de otro tipo.

Se denomina educación a distancia acualquier proceso educativo en el que toda o la mayor parte de la enseñanza es llevada a cabo por alguien que no comparte el mismo tiempo y/o espacio que el alumno, por lo cual toda o la mayor parte de la comunicación entre profesores y alumnos se desarrolla a través de un medio artificial, sea electrónico o impreso. El principal medio de comunicación en la educación a distancia es la tecnología.

Sitales decisiones se toman en algún otro lugar y se comunican por vías tecnológicas, puede definirse el programa como educación a distancia.

Los sistemas de educación por correspondencia se originaron a fines del siglo XIX, y aún hoy son la forma de educación a distancia más utilizada en los países menos desarrollados. Estos sistemas están basados en un texto impreso que funciona como guía de...
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