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MANUAL PROCESO DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO Y EVALUACIÓN DE LOS COMPROMISOS DEL SOSTENEDOR El sentido de este manual es guiarlos en la implementación del proceso de monitoreo y seguimiento. Esta actividad se realiza mediante la aplicación de dos pautas: A. Pauta de seguimiento a la ejecución de acciones del Plan de Mejoramiento Educativo. B. Pautade evaluación de requisitos, obligaciones y compromisos esenciales del sostenedor, adquiridos mediante Convenio de Igualdad de Oportunidades Excelencia Educativa. Ambas pautas serán llevadas al establecimiento por el supervisor, quien las completará durante su visita, sobre la base de la existencia de los medios de verificación que posee la unidad educativa como respaldo a la ejecución de susacciones y el cumplimento de los compromisos. Las pautas deben ser firmadas por el sostenedor y/o su representante legal, el director del establecimiento y el mismo supervisor. Se sugiere que, previamente a la visita del supervisor, el equipo directivo gestione el desarrollo de una actividad que permita a los diversos representantes de la comunidad educativa participar y expresar su opinión en torno ala ejecución de acciones del plan de mejoramiento y al cumplimiento de los compromisos del convenio; de manera que al momento de la visita del supervisor exista una autoevaluación consensuada y que esté registrada en las pautas. Para tales efectos los establecimientos contarán con los formularios en formato Microsoft Office Word de las pautas, que se dispondrán a través de la páginawww.comunidadescolar.cl, los cuales deberán ser impresos previamente para el registro de su autoevaluación. Posteriormente a la implementación de este proceso, los supervisores elaborarán una retroalimentación técnico-pedagógica al establecimiento. Para enriquecer esto, se solicita que la unidad educativa le entregue al supervisor una copia de las pautas de trabajo interno en las cuales ha registrado suautoevaluación y opiniones. Esta información será un valioso insumo para la devolución antes mencionada.

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A.-PAUTA DE SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DE ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO La pauta está compuesta por los siguientes componentes: I.- Antecedentes del establecimiento En este ítem están consignados los datos básicos de identificación del establecimiento y datos relativos a losprocesos SEP. Estos datos vienen precargados en las pautas que trae el supervisor. En el caso de las pautas que el establecimiento utilizará para registrar su autoevaluación, sólo es necesario consignar el nombre del establecimiento y su RBD. II.- Pregunta inicial Este componente de la pauta tiene por objetivo establecer si el plan de mejoramiento se está implementando. Frente a la respuesta SI, secontinúa con la aplicación de la pauta, en caso contrario, si el plan NO se está ejecutando, se deben dejar establecidas las razones y no se continúa con su aplicación. En caso de los establecimientos autónomos que acuerden con el supervisor no aplicar la pauta a la ejecución de las acciones de su plan, sólo se registra la información correspondiente a las paginas Nº1 y N°2. III.- Seguimiento a laejecución de las acciones de mejoramiento de los aprendizajes Este componente de la pauta tiene por objetivo establecer en qué nivel de ejecución se encuentran cada una de las acciones comprometidas, en cada uno de los subsectores y ámbitos, de la programación anual de acciones de mejoramiento de los aprendizajes.
SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ÁMBITO N° NOMBRE DESCRIPCION 1 DE LA DE LAACCIÓN ACCION MEDIR AVANCES DE APRENDIZAJE INICIO TERMINO NIVEL DE EJECUCIÓN DE LA ACCION (Completar con códigos) JUSTIFICACION (Completar con códigos). MEDIOS DE VERIFICACIÓN (completar con texto libre)

1 2 ¿Cuánto han contribuido las acciones ejecutadas a la instalación de sistemas de medición de los aprendizajes? (Esta pregunta la responde con texto libre , solo el establecimiento ) Nivel de...
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