Revolución industrial

Liceo Nº 1 Javiera Carrera
Departamento de Ciencias Sociales
Nivel medio 3

Guía de Evaluación
Dos revoluciones conforman el mundo contemporáneo

Nombres: Curso:

Disposiciones generales: Guía evaluada para 3º medio plan común. Coeficiente dos. 60% de exigencia. Puntaje total: 30 puntos.

¡LEA LAS INSTRUCCIONES!
Instrucciones:
1 Desarrolla las actividades presentadas acontinuación. Debes leer los capítulos correspondientes del texto de estudio (Unidad 7, Unidad 8 y Unidad 9.1 fundamentalmente), además de textos complementarios. Recuerda que esta guía requiere de investigación adicional.

2 Utiliza el formato presentado para completar tus respuestas. Ocupa para responder el espacio asignado. Evita sobrepasarlos. Utiliza tipo de letra Arial, Times New Roman oVerdana y tamaño de letra 11.

3 Observa y sigue la rúbrica de evaluación que viene a continuación de la guía, pues ella establece los criterios de evaluación.

4 El presente trabajo es grupal, de tres o cuatro personas. No se aceptarán trabajos individuales o que incluyan a menos de 3 integrantes o más de 4 integrantes.

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5 Presenta eltrabajo como archivo Word y señala lo siguiente: nivel y letra del curso; nombre de pila y apellido de cada alumna; nombre de la guía y curso a revisar; profesor de la asignatura.
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Ejemplo:3ºK;rominaaguilarcontanzacabrerajosefamiranda;guiadosrevolucionesconforman el mundocontemporáneo;plancomún;alvaropérez-canto.-------------------------------------------------
Envía el trabajo al buzón del profesor correspondiente, ubicado en el Departamento de Historia de la página Web del Liceo (www.liceo1.cl)
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6 El cumplimiento de los aspectos formales de este trabajo adicionan 2 puntos a la calificación. Cúmplalos.-------------------------------------------------

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Objetivos de aprendizaje:
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1 Las alumnas analizan la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano e identifican los principios políticos comprometidos en la Revolución Francesa.
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2 Las alumnas construyen gráficosrepresentativos del proceso de Revolución Industrial y concluyen elementos significativos de dicho proceso.
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3 Las alumnas relacionan distintas fuentes historiográficas para caracterizar distintas visiones de los efectos de la Revolución Industrial.
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4 Las alumnas comprenden la trascendencia de lasrevoluciones Francesa e Industrial en la conformación del mundo contemporáneo.

Ítem 1:
Lea la siguiente declaración redactada en el contexto del desarrollo de la Revolución Francesa. A continuación indique tres principios políticos del proceso, que tienen sus orígenes en la Ilustración, presentes en la Declaración, una cita del texto que lo represente y luego fundamente la elección.Ejemplo:
Principio: Representatividad |
Cita: “Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional… han resuelto exponer los derechos naturales, inalienables y sagrados del hombre…” |
Fundamentación: La representatividad de las autoridades políticas es el fundamento que da legitimidad a quienes detentan el poder. Se basa en el principio de la soberanía popular, por la cual lavoluntad del pueblo es soberana y ejerce su autoridad a través de representantes. |

Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano.

"Los representantes del pueblo francés, constituidos en Asamblea Nacional, considerando que la ignorancia, el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las únicas causas de las desgracias públicas y de la corrupción de los gobiernos, han...