Rieb 2010

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PRODUCTO 42

Cuadro 16. Actividad de Evaluación

¿Que evidencia de
Aprendizaje puede
Esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? ¿Cual es su opinión
Conrelación a la progresión que ofrece este aprendizaje en 1´ y 6´ grado? ¿Qué otra evidencia
Incorporaría para identificar estos aprendizajes?
Actividad
De
Evaluación
De la
lectura Análisis porescritura del texto Análisis de noticias Análisis de un texto
Del inicio del ciclo escolar y otros al azar
Ejemplo
Español
De
Primer gado Producto que se plasme las ideas de los alumnos.
Recorte ydibujo.
Si el alumno tiene la habilidad de analizar, con el paso del tiempo adquiere el habito de la lectura, reflexión y análisis Evoluciones continuas orales y escritas y observaciones
EjemploEspañol
De
Sexto grado Productos con aspectos concretos como investigación, comprensión, análisis e hipótesis.
Así como la reflexión y como consecuencia saber expresarse oralmente y por escrito. Laevolución de resultados que se han adquirido en el transcurso de la noticia.
Evoluciones anteriores El análisis de una noticia.
Elaborar una noticia en diferentes fechas progresivas, paraasegurarse que el alumno haya adquirido un proceso lector

ANGELINA DEL RIO MUÑOZ

PRODUCTO NO 43

Cuadro 17 Actividad de Evaluación

Bloque 111 Asignatura: Español 6´ grado
Aprendizajeesperado:
Uso de los signos de interrogación y exclamación
Puntuación convencional
Paréntesis y acotaciones
Estructura de obra de teatro.

¿Quién de ustedes conoce las obras de teatro?
¿En donde lashan visto?
¿Qué diferencia a una obra de teatro, de un cuento?
¿Hay obras de teatro en la biblioteca?
Conocimientos.
Identificación de una obra de teatro y sus elementos Lista de cotejoElaboración de material.
Elaboración de vestuario
Memorización de dialogo.
Habilidades
Observaciones, registros
e identificaciones de las obras de teatro Rubricas
Expresión oral.
Expresión corporal....
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