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Reforma Integral de la
Educación Básica 2009
Diplomado para Maestros de Primaria

Docente: Juan Miguel Marmolejo Curiel
Filiación: MACJ691105BA6 correo: marmolejo@live.com.mx
C.T. EMILIANO ZAPATA 14DPR0092G
NOMBRE DEL FORMADOR: Maria Luisa Silva Aceves

Modulo 1: Elementos básicos

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Act.1 HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS3

Act.2 EL CAMBIO EN EL SALON DE CLASES 4

Act.3 REFORMAS DE EDUCACION 5

Act.4 7

Act.5 REFORMAS EDUCATIVAS8

Act.6 ENFOQUE DEL ESPAÑOL 9

Act.7 MATEMATICAS 10

Act.8 PLAN DE CLASE11

Act.9 12

Act.10 ANALISIS DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE
LOS PLANES 93 Y 2009 13

Act.11 ASPECTOS IMPORTANTES DEL PROGRAMA 200914

Act.12 LA PROGRAMACION Y SUS MATERIALES DE APOYO 15

Act.13COMPONENTES DIDACTICOS DE MATEMATICAS SEXTO 16

Act.14 19

Act.15 ESTRUCTURA DE LA GUIA ARTICULADORA20

Act.16 DIFICULTADES QUE SE ENFRENTARAN CON EL PLAN 93 22

Act.17 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PLANEACION
CON EL PROGRAMA 93 23

Act.18 TESTIMONIO24

Act.19 TRABAJO TRANSVERSAL 25

Act.20 PLANEACION TRANSVERSAL 26

Act.21 PLAN DE ESPAÑOL 27

Act.22 FORMATO DE PLAN30

Act.23 ENSAYO 31

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1° universalidad, tratar de concretar una educación que no tenga fronteras, ni limites buscando una integración de competencias que sean aplicables en cualquier lugar, donde loseducandos puedan desarrollarse o terminar de formarse en caso de algún cambio en su vida; social, económico o laboral.

2° La integración de los géneros en igualdad de oportunidades con relación a la educación básica.

3° Proponer estándares por la comunidad educativa internacional, de competencias básicas acordes a las necesidades actuales.

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PARTICIPACION DE LOS EQUIPOS

# 1EL CAMBIO EN EL SALON DE CLASES

Los maestros tienen que actuar diferente en el salón de clases por que:

Cada grupo es diferente, cada escuela tiene una dinámica diferente. El aspecto social influye en el ámbito escolar. Los niños y los planes han evolucionado con el tiempo.

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REFORMAS DE EDUCACION

INTERVIENEN: Sindicatos, docentes,...
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