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ESFERA | SOCIEDAD INDUSTRIAL | SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DEL RIESGO |
Económica | | |
Educativa | | |
Cultural | | |
Política | | |
Tecnológica | | |
Ecológica | | |
Otra| | |

Riesgos identificados | Agentes que participan en su definición | Medidas para gestionar los riesgos y la incertidumbre | Estrategias para sensibilizar a los alumnos |
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FUNDAMENTOS DE LA REFORMA . Actividad 6

CONCEPTO INDIVIDUAL DE “COMPLEJO”

CONCEPTO DEL EQUIPO DE “COMPLEJO”Actividad 7
EN EQUIPO describan algún fenómeno complejo explicando porqué es complejo. Al analizar la complejidad del fenómeno elegido, revisar los distintos niveles de comprensión, sus ejestransversales que lo caracterizan y cuáles son sus características transdisciplinares sobre la noción de complejo.

Actividad 4. De forma individual dibújese a si mismo haciendo ciencia.

Actividad 4.Breve descripción del dibujo.

Actividad 8.
¿QUÉ ES LO TRANSDISCIPLINAR?

Actividad 8.
Diferencias entre:
MULTIDISCIPLINARIEDAD | INTERDISCIPLINARIEDAD | TRANSDISCIPLINARIEDAD |
| | |Actividad 9. Diseño de una actividad que propicie en sus alumnos la movilización de saberes en una situación compleja.
TEMA A TRATAR____________________________________
DEFINA DESDE QUÉ DISCIPLINAS,VALORES Y COMPETENCIAS SE VA A ABORDAR:
DISCIPLINAS DESDE LAS QUE LO VA A TRATAR | VALORES QUE DESEA FOMENTAR O VIVIR | COMPETENCIAS A DESARROLLAR |
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ACTIVIADAD 10. Realicen una discusióngrupal en torno a las siguientes preguntas.
1.-¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?

2.- ¿Qué estrategiasmetodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

3.-¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo?...
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