Rieb módulo 2

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2010.
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS.
MODULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
BLOQUE: IV, V, VI
ESCUELA DE ADSCRIPCIÓN: “ROMEO DOMÍNGUEZ LÓPEZ"

ZONA ESCOLAR: 113 JEFATURA DE SECTOR: 06

NOMBRE DEL FORMADOR:
MANUEL JESUS LARA PACHECO
LUGAR Y FECHA:
SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS. MARZO DE2011.

PRODUCTO 8

Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elegir de los programas de español y matemáticas de 2º o 5º grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñar una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de los saberes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: 2
PROYECTO: Escribir leyendas y elaborar un compendio.
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio.
ÁMBITO: Literatura.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Con ayuda del docente identifica elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).
•Adapta el lenguaje para ser escrito.
• Hace descripciones de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteración, comparación, analogías y metáforas.
• Identifica la ortografía de palabras de una misma familia léxica.
• Emplea mayúscula y minúscula correctamente en la escritura de párrafos.

ACTIVIDADES:

• Los alumnos acuden a los adultos de sulocalidad para recabar diferentes leyendas.
• En grupo cuentan las leyendas. De manera individual, los alumnos escriben la leyenda que les contaron previamente.
• Al finalizar la lectura comentan sobre la credibilidad de los relatos. Con ayuda del docente identifican los elementos de realidad y fantasía en las leyendas.
• El docente ayuda a los alumnos a centrarse en las descripciones quepresentan las leyendas de los personajes y las circunstancias de los eventos; identificando palabras y frases que ayudan a exaltar los atributos de los personajes y a crear el clima de la narración.
Trabajan sobre la primera versión del texto.
• Por parejas retoman la escritura de leyendas que realizaron en la primera actividad. Evalúan si cumplen con las características generales de las leyendas ydiscuten sobre los elementos de realidad y fantasía incluidos en la trama.
• Eligen una de las leyendas para mejorar el texto: planean en qué partes del relato incluirán descripciones particulares para exaltar los atributos de los personajes y describir las circunstancias.
• Delimitan las secuencias de eventos en el relato para cada párrafo.
• Marcan en el texto original dónde realizarán loscambios luego, hacen lo mismo con la otra leyenda. El docente auxilia a las diferentes parejas.
4. Redactan la segunda versión del texto.
• Atienden a sus propias anotaciones y a las características de las leyendas para redactar la segunda versión de su texto.
• Atienden a la ortografía convencional de las palabras, la puntuación y el uso de mayúsculas.

MATERIALES: Libro de texto, libros sobreleyendas y tradiciones de México, libros de la biblioteca de aula, diccionario.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

BLOQUE: 2

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Resuelve problemas que implican leer e interpretar mapas.

ACTIVIDADES:

• Lectura de mapas de zonas urbanas o rurales conocidas, y luego de zonas desconocidas. Interpretar mapas de rutas.
• Identificar en mapas los puntos cardinales.
• Darindicaciones, cuando el emisor y receptor tienen el mismo plano, para ir de un lugar a otro en diferentes medios de transporte.
• Hacer un croquis de una zona conocida para indicar una trayectoria, verificarla sobre el terreno, acordar sobre el vocabulario y la forma de representar las referencias.

MATERIALES: libro de texto, mapas de ciudades.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: (Para vincular las...