Rieb
Páginas: 12 (2765 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS EN SERVICIO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA RIEB. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA REFORMA”
PROFR. JUAN JOSÉ GÓMEZ DOMÍNGUEZ
ACTIVIDAD 5
PRIMer productoDE TRABAJO.
El profesor de la actualidad está listo y debe estarlo para adaptarse y adaptar su praxis educativa a su contemporaneidad, a una realidad donde la tecnología es el principal distractor del alumnos hacia el aula, el internet, el chat, los videojuegos, la televisión y todo adelanto tecnológico de moda, así que es preciso que lo utilicemos y nos aprovechemos de la misma para poderllegar a ellos y sacarle provecho a algo que pudiera parecer un obstáculo, hacerlo una herramienta más en nuestra misión de educar.
En un contexto multicultural y donde los problemas educativos del niño son multifactoriales, donde el principal problema a vencer es la ausencia o debilidad en los principios y valores humanos, la educación es la única salida, el único estandarte, la única esperanza,los alumnos que tenemos en las aulas de cualquier nivel, aún más, el nivel básico, ya que, aún estamos formando su identidad y su personalidad, debemos esforzarnos por crear en ellos un cúmulo de valores como la integridad, la honestidad, el amor a la vida y muchos más que han de combatir en el presente y en el futuro, tanta delincuencia y violencia que reina hoy en día, además de tantos malestaresque atacan a la sociedad mexicana y mundial como el hambre y la injusticia, por lo tanto, la educación no puede ni debe ser o estar cimentada en otra cosa mas que en el humanismo y en todo lo que precisa estar fincada, pero esto es una prioridad que apremia.
Los maestros y perdón por generalizar, pero la verdad es que somos vislumbrados así, tristemente también hemos perdido mucho de la místicapedagógica con la que nos formaron, dentro de nuestra ética hemos olvidado el lado humano y nos hemos convertido en transmisores y hemos olvidado ser formadores, predicar con el ejemplo, ser congruentes, ser el paradigma de lo idóneo, cuando los maestros dejemos de ver nuestro trabajo como un trabajo y recordemos nuestra vocación y convicción al decidir ser maestros podremos transformar el qué,el para qué y el cómo de nuestra praxis.
Es importante entendernos padres de familia y maestros, entablar una comunicación donde no busquemos culpables y en donde reconozcamos nuestro papel en la formación de los alumnos e hijos a su vez, es decir, donde cada quien cumpla con lo que nos corresponde, porque la educación es un reto compartido, una misión que nace en la casa y se promueve en laescuela, una tarea de amor y por amor, donde todos somos agentes de cambio y donde todos veremos definitivamente a corto, mediano y a largo plazo los resultados en el mundo que nos rodea.
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DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN DE MAESTROS EN SERVICIO
REFORMA INTEGRALDE LA EDUCACIÓN BÁSICA RIEB. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA REFORMA”
PROFR. JUAN JOSÉ GÓMEZ DOMÍNGUEZ
ACTIVIDAD 10
SEGUNDO producto DE TRABAJO.
Es completamente posible diseñar actividades dentro de nuestro salón de clases y desde una visión de asesores pedagógicos transformar nuestra práctica educativa en pos de una educación másintegral, existen y existirán muchas limitantes en nuestro reto, como el tiempo, los distractores, la falta de refuerzo en casa y muchas más, pero sin duda se puede y es lo que buscamos lograr, es como el paroxismo reflejado de nuestro quehacer educativo.
Las estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas que debemos emplear al querer formar valores en los alumnos para la convivencia son las que...
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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA RIEB. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA REFORMA”
PROFR. JUAN JOSÉ GÓMEZ DOMÍNGUEZ
ACTIVIDAD 5
PRIMer productoDE TRABAJO.
El profesor de la actualidad está listo y debe estarlo para adaptarse y adaptar su praxis educativa a su contemporaneidad, a una realidad donde la tecnología es el principal distractor del alumnos hacia el aula, el internet, el chat, los videojuegos, la televisión y todo adelanto tecnológico de moda, así que es preciso que lo utilicemos y nos aprovechemos de la misma para poderllegar a ellos y sacarle provecho a algo que pudiera parecer un obstáculo, hacerlo una herramienta más en nuestra misión de educar.
En un contexto multicultural y donde los problemas educativos del niño son multifactoriales, donde el principal problema a vencer es la ausencia o debilidad en los principios y valores humanos, la educación es la única salida, el único estandarte, la única esperanza,los alumnos que tenemos en las aulas de cualquier nivel, aún más, el nivel básico, ya que, aún estamos formando su identidad y su personalidad, debemos esforzarnos por crear en ellos un cúmulo de valores como la integridad, la honestidad, el amor a la vida y muchos más que han de combatir en el presente y en el futuro, tanta delincuencia y violencia que reina hoy en día, además de tantos malestaresque atacan a la sociedad mexicana y mundial como el hambre y la injusticia, por lo tanto, la educación no puede ni debe ser o estar cimentada en otra cosa mas que en el humanismo y en todo lo que precisa estar fincada, pero esto es una prioridad que apremia.
Los maestros y perdón por generalizar, pero la verdad es que somos vislumbrados así, tristemente también hemos perdido mucho de la místicapedagógica con la que nos formaron, dentro de nuestra ética hemos olvidado el lado humano y nos hemos convertido en transmisores y hemos olvidado ser formadores, predicar con el ejemplo, ser congruentes, ser el paradigma de lo idóneo, cuando los maestros dejemos de ver nuestro trabajo como un trabajo y recordemos nuestra vocación y convicción al decidir ser maestros podremos transformar el qué,el para qué y el cómo de nuestra praxis.
Es importante entendernos padres de familia y maestros, entablar una comunicación donde no busquemos culpables y en donde reconozcamos nuestro papel en la formación de los alumnos e hijos a su vez, es decir, donde cada quien cumpla con lo que nos corresponde, porque la educación es un reto compartido, una misión que nace en la casa y se promueve en laescuela, una tarea de amor y por amor, donde todos somos agentes de cambio y donde todos veremos definitivamente a corto, mediano y a largo plazo los resultados en el mundo que nos rodea.
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REFORMA INTEGRALDE LA EDUCACIÓN BÁSICA RIEB. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 1: “FUNDAMENTOS DE LA REFORMA”
PROFR. JUAN JOSÉ GÓMEZ DOMÍNGUEZ
ACTIVIDAD 10
SEGUNDO producto DE TRABAJO.
Es completamente posible diseñar actividades dentro de nuestro salón de clases y desde una visión de asesores pedagógicos transformar nuestra práctica educativa en pos de una educación másintegral, existen y existirán muchas limitantes en nuestro reto, como el tiempo, los distractores, la falta de refuerzo en casa y muchas más, pero sin duda se puede y es lo que buscamos lograr, es como el paroxismo reflejado de nuestro quehacer educativo.
Las estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas que debemos emplear al querer formar valores en los alumnos para la convivencia son las que...
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