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CARACTERIZACION DE ESTUDIANTES, ASI COMO DE SU CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL, Y A PARTIR DE ELLO DEFINICION DE LOS ELEMENTOS QUE SE CONSIDERAN EN LA INTERVENCION DOCENTE EN REFERENCIA A LAS TEMATICASEXPUESTAS EN LA TABLA.

TEMA | CARACTERISTICAS DEL GRUPO ESCOLAR Y DEL CONTEXTO INMEDIATO QUE SE IDENTIFICARON DE ACUERDO CON LOS TEMAS. | INTERVENCION DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIASPARA LA VIDA |
DIVERSIDAD E INTERCULTURALIDAD | * Las familias pertenecen a diferentes etnias indígenas por lo tanto tienen diferentes costumbres y tradiciones. * Las etnias tzotzil y tzetaltienen diferentes costumbres y tradiciones dependiendo de la comunidad de la que provienen. * Las familias al estar viviendo en la ciudad han adoptado otra cultura, haciendo a un lado su vestimenta ysu dialecto. * En la escuela conviven alumnos con distintas religiones. * Por la multiculturalidad poseen diferencias en los saberes del conocimiento. * En el aula conviven alumnos indígenas ymestizos. * Existe población con discapacidad visual, auditiva, motriz e intelectual. * La composición familiar es diversa | * Rescatar el valor de la lengua, propiciando el uso de las mismas *Respetar la diversidad de culturas, costumbres y tradiciones e inculcar la tolerancia. * Atender la diversidad de los aprendizajes de los niños para generar ambientes inclusivos * Se debe evitarla discriminación racial * Aceptar e integrar a niños con capacidades diferentes buscando el apoyo de diferentes instituciones. * Trabajar en coordinación con asociaciones que fomenten el rescatede diversidad cultural. Ejemplo: PRONIÑO * Trabajar con padres realizando talleres que fomenten la diversidad cultural. * Trabajo en colegiado * Trabajar con los consejos de participaciónsocial. |
EQUIDAD DE GENERO | * El hombre es el que juega el rol más importante dentro de la familia y es quien toma las decisiones. * No se reconoce el valor de la mujer en la sociedad. | *...
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