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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESPAÑOL

Bloque V

PROYECTO: AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE SU ENTORNO.

Ámbito: Literatura
Aprendizajes esperados

*Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas.
* Conoce y valora la diversidad lingüística del país.
* Identifica las diferencias en la estructura de diferenteslenguas.

Temas de reflexión

* Diferencias entre la estructura gramatical de diferentes lenguas indígenas y el español.
* Correspondencia entre escritura y oralidad.
* Correspondenciagrafofonética.
* Valor sonoro convencional.

Propósito:
* Identifica lenguas diferentes a la propia.
* Valora la riqueza lingüística y cultural del país.

Actividades permanentes:* Compartir impresiones.
* Lectura individual o colectiva.

N° de sesiones 6

Periodo de aplicación.- _________________________________

Sesión 1.- Lo que conozco.
ACTIVIDADES |INICIOPreguntar ¿Conocen otra lengua que no sea español que se hable en el lugar donde viven? |
DESARROLLOExplicar que en México, además del español, se hablan otras lenguas como el maya, el náhuatl, elzóque, el tepehuano, el mixteco, el kanjobal, el zapoteco, y muchos más. Preguntar ¿Conocen alguna persona que se llame Xóchitl, Tonatiuh o Cuauhtémoc? ¿Conocen alguna persona que tenga nombres en unalengua diferente al español? ¿Cuáles son?Pedir que los escriban en la página 155.Preguntar ¿Conocen alguna?Leer el párrafo de “Las lenguas de México” en la página 155. |
CIERRE Entregar fotocopiapara que unan las palabras náhuatl con su significado. |
EVALUACIONRecurso.- libro Criterio.- Conoce y valora la diversidad lingüística |
RECURSOS DIDACTICOSLibro de texto de español |

Sesión2.- Adivina, adivinador.
ACTIVIDADES |
INICIOPreguntar ¿Qué significa papalotl? |
DESARROLLOPedir que lean las adivinanzas en náhuatl y en español.Preguntar ¿Qué tienen igual? ¿Qué tienen de...
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