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ACTIVIDAD 36
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN EL TRAYECTO FORMATIVO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
El enfoque actual de la RIEB 2011 propone entre sus principios pedagógicos, “Centrar laatención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje”, esto conlleva a un cambio en la interacción docente-alumno; ahora se espera que los estudiantes participen de forma activa en sus procesosde aprendizaje, en el caso de Historia se pretende que ellos se conviertan en pensadores críticos y reflexivos, que por un lado le encuentren sentido al aprendizaje de la historia y por otroadquieran conciencia sobre su devenir.
En este sentido el desarrollo del pensamiento histórico a lo largo de la educación básica implica un aprendizaje gradual y continuo, que contemple todo el trayectoformativo del estudiante, desde Preescolar hasta Secundaria. Por ello resulta esencial tener claro que Historia no es una asignatura que se imparte a partir de 4º de primaria, sino que permea endiferentes momentos y desde distintos campos y asignaturas toda la Educación Básica.
Desarrollo del pensamiento histórico en la Educación Básica.
Preescolar: EL Campo formativo es: exploración yconocimiento del mundo.

Primaria: 1o y 2o: Exploración de la naturaleza y sociedad.
3o: La entidad donde vivo.
4o y 5o: Historia de México.
6o:Historia del mundo.

Secundaria: 1o Geografía 2o Historia Mundial 3o Historia de México.

Para lograr que las y los alumnos aprendan a pensar históricamente, los programas de estudios promueven eldesarrollo de tres competencias que guardan una estrecha relación entre sí y se movilizan con el trabajo didáctico de los contenidos:

Comprensión del tiempo y del
Espacio histórico
Manejo deinformación histórica.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Para el desarrollo de esta noción es importante que el alumno comprenda una serie de relaciones temporales como las...