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CURSO BASICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

EN LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009

PROFRA. MARIA DEL ROSARIO PEÑA SANCHEZ

ESC. PRIM. FED. “PRESIDENTE LOPEZ MATEOS”

TURNO MATUTINO

6ª GRADO GRUPO “A”

ZONA ESCOLAR 028

SECTOR 02

ASESOR: PROFR. FELIX FIERROS OJEDA

CICLO ESCOLAR 2009-2010

PATZCUARO, MICHOACÁN

INTRODUCCIONEl presente Curso Básico de Formación Continua para Maestros es parte del Programa Sectorial de Educaciòn 2007-2012, y que impulsa la Reforma Curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades asì mismo promueve la profesionalización de los maestros y que considera una forma de ofrecer una formación centrada en el desarrollo integral de los alumnos que les permitandesenvolverse competitivamente en una sociedad de conocimiento.

A través del presente Curso Bàsico se pretende sentar las bases que orienten a las sociedades de conocimiento en su evoluciòn logrando el aprovechamiento de los saberes y el desarrollo integral de los seres humanos.

Tambièn se revisa el contexto internacional y la aplicación del enfoque por competencias, las herramientasque le permitan al docente dirigirse a las innovaciones educativas mediante el desarrollo de las competencias personales y profesionales para su quehacer educativo.

Otro tema importante serà proporcionar algunas herramientas para la construcciòn de una competencia, revisando el concepto de transversalidad y la metodologìa de trabajo por proyectos .

ESTRUCTURA DEL CURSO BASICO

TEMASI.- Sociedad del Conocimiento, desarrollo humano y el enfoque por competencias.

▪ La formación que requieren las generaciones del siglo XXI: sociedad del conocimiento y desarrollo humano.
▪ El enfoque por competencias: cambios en las orientaciones educativas internacionales.
▪ Concepto de competencia. Caracterìstica del enfoque por competencias en el contexto educativo.II:-El enfoque por competencias en el Plan y Programas de Estudio.

▪ ¿Què tanto hemos aprendido de competencias?
▪ El enfoque por competencias en nuestro marco normativo
▪ Las competencias en el Plan y Programas de Estudio de Educaciòn Bàsica
▪ Competencias docentes.

III.-Metodologìa para la planeaciòn por competencias

▪ Diferencias entre los objetivos, propòsitos ycompetencias.
▪ Transformaciòn de sus mejores pràcticas bajo el enfoque por competencias.

SESION UNO

TEMA I

I.-SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, DESARROLLO HUMANO Y EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

En este nuevo milenio se ha dado un proceso de transformación social en el que el conocimiento es un recurso valioso para la promociòn de oprtunidades y el motor para el desarrollo econòmico ysocial del mundo contemporàneo, por esta razòn es importante para niños y jóvenes integrarse al conocimiento de diversas disciplinas humanìsticas,científicas y tecnológicas que les permitan el acceso a distintas oportunidades, asì como al desarrollo social general.

La educación debe favorecer el desarrollo integral en cuatro dimensiones:

1. de habilidades lectoras, matemáticas,científicas y tecnológicas

2. de la salud psicològica y afectiva

3. del juicio ètico y moral vinculado con el aprecio y el respeto a las personas

4. de la creatividad, la imaginación, la sensibilidad, el desarrollo fìsico y la armonìa corporal.

CONCEPTO DE COMPETENCIA

Es la capacidad o conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización combinada e interrelacionadade conocimientos, habilidades, actitudes, valores, motivaciones y destrezas y con su respectiva disposición del individuo a aprender y a saber.

Ser competitivo es tener la capacidad de resolver los problemas logrando una adecuada interacciòn con el medio que le rodea al ser humano que le permita un desarrollo y una educación para la vida.

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