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ACTIVIDAD 41

* ¿Qué ASPECTOS CON RELACION A LA EVALUACION RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES DESCRITAS?
* EN LA SITUACION 1: LA CONCEPCION DE LA EVALUACION QUE TIENE ESTRADICIONALISTA, QUE LE INTERESA SOLO EL VER LOS RESULTADOS, EVALUA EL APRENDIZAJE, LE PREOCUPA EL PONER UN NUMERO EN LA CALIFICACION, LE PREOCUPA UNICAMENTE MANTENER EL ORDEN EN EXCESO. .
* EN LASITAUCION 2:NO TOMA EN CUENTA EL PROCESO DE ANALISIS DEL NIÑO, QUIERE QUE MEMORICE EL TEXTO, NO TOMA EN CUENTA EL RESCATE DE SIGNIFICADO DEL NIÑO, NO TOMA EN CUENTA LAS EXPRESIONES PARTICULARES E INDIVIDUALESDEL NIÑO, PROMUEVE EL APRENDIZAJE MECANICO.
* EN LA SITUACION 3: EL MAESTRO SE PREOCUPA SOBRE LA COMPRENSION QUE EL ALUMNO TIENE, RECONOCE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS, LES DA ELTIEMPO SUFICIENTE PARA ASIMILAR LOS CONTENIDOS, RETROALIMENTA A SUS ALUMNOS Y DA LAS EXPLICACIONES ACORDE AL NIVEL DEL NIÑO Y DEL GRUPO, RETOMA DE SUS CLASES ELEMENTOS PARA LA EVALUACION.

* ¿ENQUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRACTICAS DESCRITAS PERMITEN:
a) ESTIMULAR EL TRABAJO EN EL AULA?
* EN LA SITAUCION 1: NO LO ESTIMULA.
* EN LA SITUACION 2: NO, SOLO RETOMACUESTIONARIOS.
* EN LA SITUACION 3: SI, POR QUE LOS PASA AL PIZARRON, REALIZA CUESTIONAMIENTOS A LOS ALUMNOS Y RETROALIMENTA.
b) APRENDER DE LOS ERRORES?
* EN LA SITAUCION 1:NO, POR QUE SOLO SE PREOCUPA DE LO LOGISTICO, NO DE LOS CONTENIDOS A EVALUAR.
* EN LA SITUACION 2: NO, POR QUE NO RETROALIMENTA LAS RESPUESTAS O ANALIZA.
* EN LA SITUACION 3: SI,CUESTIONA A LOS ALUMNOS.
c) ESTABLECER MODELOS CERRADOS DE EVALUACION?
* EN LA SITAUCION 1:SI,
* EN LA SITUACION 2: SI, POR QUE SON PREGUNTAS CONCRETAS Y RESPUESTASCERRADAS. NO EXISTE FLEXIBILIDAD PARA EL ANALISIS.
* EN LA SITUACION 3: NO, MANEJA DIVERSAS ESTRATEGIAS-
d) IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE?
* EN LA...