Riebmodulo2

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA
MÓDULO 2: DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

ELABORÓ: MAESTRA MÓNICA ORELY HERNÁNDEZ ÁLVAREZ

PRODUCTO 24. VIDEO: ASIGNATURA - MATEMÁTICAS
RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
a. ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
La maestrautilizó en la mayor parte de la explicación del tema la exposición oral, se apoyó en hojas de rotafolio hechas por ella, que además sólo manipuló ella. Carece de una inducción previa para dar inicio al nuevo tema. La clase es totalmente guiada por ella, la participación de los alumnos es sólo en los momentos que ella lo indica, no hay dinamismo.
b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico yel aprendizaje?
El poder mostrar a través de los recursos visuales los ejemplos de los contenidos de cada tema, sin embargo no estableció relación entre el tema anterior y el nuevo, lo cual considero que fue pérdida de tiempo y puede causar confusión entre los alumnos.
c. ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
Conocimientos conceptuales, habilidadmotriz, cálculo mental, a fraccionar, el trazo de las fracciones, disciplina, respeto y en cierto modo mantiene el interés de los alumnos.
d. ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
Primero que nada permitirles a los alumnos la manipulación del material a utilizar o incluso que ellos mismos lo elaboren con cosas sencillas de su entorno, de acuerdo a las necesidades delcontenido y de las actividades, de tal manera que ellos puedan aplicar los aprendizajes en su vida cotidiana y sean significativos; así mismo que ellos logren formular sus cuestionamientos, hipótesis, aportar sus ideas, movilizar el conocimiento y sobre todo que puedan autoevaluarse.

PRODUCTO 25. DE MANERA INDIVIDUAL Y A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS ACTUALES RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ESIMPORTANTE QUE RESUELVA ESTA ACTIVIDAD SIN EL APOYO DE NINGUNA FUENTE.
a) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
El de desarrollar en los alumnos y en el docente un conjunto de habilidades, capacidades, aptitudes y valores que puedan utilizar en su vida cotidiana al enfrentarse a diversas situaciones en distintos ámbitos de la sociedad de manera eficaz ypertinente.
b) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
Que desde la perspectiva de este enfoque el maestro le permita al alumno movilizar sus conocimientos y habilidades y no sólo se reduce a almacenar información sin darle algún significado o uso, así como la forma de transmitir los conocimientos y de manipular el material didácticotanto por parte del alumno como del maestro.
c) ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?
Considero que no debe olvidar realizar un diagnostico previo para conocer e identificar las necesidades de aprendizaje de los alumnos que tendrá, así como para conocer sus expectativas, a partir de lo cual el maestro podrá planear, adecuando loscontenidos de los temas de cada asignatura del programa sin perder de vista los aprendizajes esperados ahí planteados. Además, debe ser un docente responsable, abierto al cambio, crítico, reflexivo, dinámico, seguro, autodidacta, investigador, flexible, etc.

¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
Diariamente y en todo momento a través de la observación de susconductas, aptitudes, actitudes, valores, aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias, apoyándose en listas de cotejo y/o rúbricas elaboradas por el mismo docente.

Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
Al momento de acordar el reglamento del aula, se puede desarrollar la competencia para la convivencia, ya que ellos toman decisiones y reflexionan...
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