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1/1/2007
EQUIPO 7 | YADIRA JIMENEZ, FRANSMY YAM, ISRAEL MEDINA |

matemáticas ii | Elaborar un programa de cualquier asignatura del nivel medio superior |

Propuesta de asignatura

* Identificación de la asignatura.

Matemáticas II: Geometría Plana
Autores: EQUIPO 7
Créditos: 10

•  Presentación

En este programa encontrará: Las competencias genéricas y competencias disciplinaresrelativas a matemáticas II integradas en bloques de aprendizaje, que buscan desarrollar unidades de competencia específicas. La asignatura de Matemáticas II es la segunda de un conjunto de cuatro, que forman el campo de las matemáticas y su antecedente es la asignatura de Matemáticas I. En esta primera asignatura de bachillerato, los estudiantes aprendieron a plantear y resolver problemas en distintosámbitos de su realidad, así como a justificar la validez de los procedimientos y resultados, empleando el lenguaje matemático como un elemento más de comunicación. La asignatura de matemáticas II se encuentra situada en el segundo semestre de bachillerato, en las materias de tronco común, esta se relaciona de manera directa con las matemáticas de tronco común comenzando con el algebra hasta terminarcon la estadística y probabilidad, de igual forma en nuestro enfoque por competencias se espera que Matemáticas II tenga relación con Lógica, Química en busca de ser el alimento para los Campos Experimentales y constituyendo apoyo en las Ciencias Sociales.
En el bachillerato, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeños adquiridos, ampliando y profundizando los conocimientos,habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de las matemáticas, promoviendo en Matemáticas I, el uso de representaciones y procedimientos algebraicos para resolver situaciones de su entorno que impliquen el manejo de magnitudes variables y constantes; en las asignaturas consecuentes, este desempeño se fortalecerá con el manejo de las relaciones funcionales entre dos o másvariables, mismas que permitirán al estudiante modelar situaciones o fenómenos, y obtener, explicar e interpretar sus resultad
* Propósito de la asignatura

Que el alumno adquiera los conocimientos y destrezas necesarias para resolver problemas de tipo geométrico usando adecuadamente los principios, teoremas y/o fórmulas, así como las herramientas adecuadas.

* Competencias genéricas
* Escucha,interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
* Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
* Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
* Es sensible al arte yparticipa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
* Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

* Competencias disciplinares:

* Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas oformales

* Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

* Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con los modelos establecidos o situaciones reales.

* Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que la rodean.* Ambientes de aprendizaje
* Aula.
* Entorno Social.
* Aula de Cómputo
* Patio escolar.
* Hogar

* Naturaleza de la competencia.

Promueve un aprendizaje relacional, es decir tiene bien definido conceptos y los integra para llevar a la práctica un conocimiento, mostrando una actitud positiva hacia la representación grafica de cada uno de los bosquejos geométricos....
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