Riems

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ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1
La educación media superior (EMS) tiene subsistemas que operan de manera independiente; se necesita encontrar objetivos comunes para potenciar sus alcances. Se buscaque abarque estudios superiores, trabajo y en la vida.
También busca aumentar el potencial para los más jóvenes en cuestión de empleo y posibilidades de desarrollo laboral. Para mejor desarrollo delos bachilleres se desemboca la creación de un sistema nacional de bachillerato (SNB).
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) contempla 4 ejes:
* Eje 1: construcción de unMarco Curricular Común (MCC)
* Eje 2: definir características diversas de la EMS para regularlos e integrarlos al SNB
* Eje 3: gestionar la Reforma para estandarizarla en alumnos y docentes* Eje 4: reconocer estudios en el marco del sistema, para buscar la certificación
Los retos de la EMS son buscar mejoras en la cobertura, mejoramiento de la calidad y búsqueda de la equidad. En lacobertura es necesario disminuir el número de deserciones de los alumnos que cursarán bachiller; en el mejoramiento de la calidad incluyen las instalaciones y el equipamiento necesarios para elaprendizaje del alumnado; y en la búsqueda de la equidad se necesita realizar programas de ayudas para aquellos que no tengan la oportunidad de estudiar por cuestiones económicas, y al mismo tiempobuscar que los alumnos estén interesados en seguir cursando bachiller.
Los servicios de la EMS son: Educación Tecnológica Industrial (DGETI), Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA), Educación enCiencia y Tecnología del Mar (DGECyTM), Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyTES), Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), Centro de Enseñanza Técnica Industrial(CETI) y la UNAM.
La mejor forma de encontrar un buen funcionamiento de la RIEMS es tomando en cuenta 3 principios:
* Principio 1: reconocer universalmente todas las modalidades y subsistemas del...
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