Riems
Páginas: 2 (334 palabras)
Publicado: 24 de diciembre de 2009
CONTENIDOS DE LA UNIDAD 1
RETOS DE LA REFORMA -Cobertura
-Calidad-Equidad
-Reconocimiento de todas las modalidadesY subsistemas del Bachillerato
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA REIMS
- Pertinencia y Relevancia dePlanes de Estudio
-Tránsito entre subsistemas y escuelas
MARCO CURRICULAR COMÚN - Basado en desempeños terminales-Definir perfil común del egresado a partir de
competencias
CONCLUSIÓN
La creación de un Sistema Nacional de Bachillerato responde a las necesidades yexigencias del mundo actual. La educación Media en nuestro país enfrenta desafíos que podrán ser superados si todos los actores involucrados en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje colaboran en la propuestade la Reforma.
Actualmente la EMS en México está compuesta por una serie de diferentes subsistemas que operan de manera independiente sin correspondencia a un programa oficialmente articulado.Entre otras cosas la Reforma pretende operar como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria en el aspectolaboral y en su vida.
Al crear un Marco Curricular común basado en competencias se dotará a la Reforma de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.
Con laimplementación de RIEMS se crea el Sistema Nacional de Bachillerato, que se basa en cuatro pilares:
1.- Construcción de un Marco Curricular Común (MCC).
2.-Reconocimiento de las modalidades de oferta de la...
RETOS DE LA REFORMA -Cobertura
-Calidad-Equidad
-Reconocimiento de todas las modalidadesY subsistemas del Bachillerato
PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA REIMS
- Pertinencia y Relevancia dePlanes de Estudio
-Tránsito entre subsistemas y escuelas
MARCO CURRICULAR COMÚN - Basado en desempeños terminales-Definir perfil común del egresado a partir de
competencias
CONCLUSIÓN
La creación de un Sistema Nacional de Bachillerato responde a las necesidades yexigencias del mundo actual. La educación Media en nuestro país enfrenta desafíos que podrán ser superados si todos los actores involucrados en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje colaboran en la propuestade la Reforma.
Actualmente la EMS en México está compuesta por una serie de diferentes subsistemas que operan de manera independiente sin correspondencia a un programa oficialmente articulado.Entre otras cosas la Reforma pretende operar como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles desarrollarse de manera satisfactoria en el aspectolaboral y en su vida.
Al crear un Marco Curricular común basado en competencias se dotará a la Reforma de una identidad clara que responda a sus necesidades presentes y futuras.
Con laimplementación de RIEMS se crea el Sistema Nacional de Bachillerato, que se basa en cuatro pilares:
1.- Construcción de un Marco Curricular Común (MCC).
2.-Reconocimiento de las modalidades de oferta de la...
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