Rol del profe

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Asignatura | Formación de la Identidad Profesional |
Docente | Paula Alejandra Álamos Vásquez |
Carrera | Pedagogía en Matemática |
Fecha: | Viernes, 24 de Septiembre del 2010 |

EL ROL DEL PROFESOR
OSCAR MANUEL PÉREZ AGUAYO

Inicio
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Introducción | ________________________________ | 02 |
¡¡¡Educar es un arte…!!! |________________________________ | 03 |
Perfil del buen profesor | ________________________________ | 07 |
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Introducción

Un conocimiento muy importante y de total relevancia quenosotros deberíamos saber cómo futuros docentes, es el referido al rol que emprenderemos.
En estos tiempos hay mucha ignorancia referente a este tema; en torno a como desenvolvernos dentro de una sala de clases, de una forma clara, coherente, con un ambiente grato, y estableciendo en los alumnos confianza y seguridad; Además de resolver situaciones particulares de una forma sabia y coherente,estableciendo en los alumnos un impacto tal, que promueva un cambio de conducta acorde con lo requerido, sin establecer en ellos un recuerdo negativo…
Una frase de total importancia, la cual es digna de meditar, expresada por Emilia Ferreiro (Doctora en Psicología Universidad de Ginebra, Suiza), es la siguiente:
"Además de la mano que hace trazados con el lápiz, del ojo que discrimina formas, y dela boca que emite sonidos, hay un sujeto que piensa”.
A través de este informe analizaremos estos temas, trayendo consigo una meditación en nuestra forma de actuar he interactuar con los alumnos, tomando conocimiento del rol que debemos cumplir y las aptitudes que demostraremos al desempeñarnos en este hermoso mundo de enseñar…

¡¡¡Educar es un arte…!!!

Primeramente tenemos que tener encuenta Se ha llegado a discutir muchas veces entre los más encumbrados pedagogos, y se seguirá discutiendo, si enseñar es un arte o una ciencia. Asunto difícil, diremos, de establecer de forma categórica, porque en ella uno utiliza todos los conocimientos que la “Ciencia de la Educación” nos provee, pero también, utilizamos los conocimientos que nos da la vida, que al fin de cuentas, resulta ser lamás grande de todos las ciencias.
Sin embargo, es indudable que enseñar es un arte, que utiliza, como todas las artes, conocimientos científicos cristalizados en leyes. Ahora bien, si en lugar de arte fuese ciencia, ya existiría alguna fórmula para crear una obra de arte como las que hicieron los grandes educadores de la humanidad. Además, a nadie se le hubiera ocurrido semejante transformaciónde la “formación docente” en particular y del Sistema Educativo en general, en Chile y en el mundo entero, porque no habría motivo alguno que la justificara.
Sin temor a equivocarnos, podemos afirmar, que no existe una ciencia que capacite al hombre para realizar esta clase de trabajo. Y, si dudamos de esta afirmación, observemos a nuestro alrededor, preguntándonos: ¿Todos los docentes logranel mismo éxito en circunstancias semejantes?. No, no todos los docentes logran éxitos semejantes en circunstancias semejantes. Pero, además, solemos escuchar que muchos profesores se quejan del grupo que ese año les ha tocado y, generalmente, la culpa es de los alumnos; que no quieren estudiar, que son indisciplinados, etc... Todas las quejas intentan justificar, en el fondo, el fracaso delprofesional. Por lo tanto, no existen ni fórmulas ni recetas que capaciten al hombre para enseñar.
La ciencia difiere del arte, porque se rige por leyes, las cuales establecen que a las mismas causas corresponden los mismos efectos. El arte, en cambio, es una cosa distinta, no tiene reglas fijas ni leyes, sino que se rige por principios: grandes principios que se enuncian de una misma manera, pero...
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