Roles en las relaciones de pareja

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

Sexualidad Humana
GUÍA DE APRENDIZAJE

SEMS 2008

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SEXUALIDAD HUMANA SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

Directorio Doctor Marco Antonio Cortés Guardado Rector General Doctor Miguel Ángel Navarro Navarro VicerrectorEjecutivo Licenciado José Alfredo Peña Ramos Secretario General Maestra Ruth Padilla Muñoz Directora General del Sistema de Educación Media Superior Maestro Albert Héctor Medel Ruíz Secretario Académico del Sistema de Educación Media Superior Maestro Jaime Gutiérrez Chávez Secretario Administrativo del Sistema de Educación Media Superior Maestra María de Jesús Haro del Real Directora de EducaciónPropedéutica del Sistema de Educación Media Superior Créditos Autores Martínez González Ana Luz Mendoza García de León Thelma Inés Torres Salinas Nancy Margarita Zurita Sumohano Maurilia de los Angeles Asesor pedagógico Torres Nabel Luis César Diseño gráfico Edición Corrector de estilo D.R. © SEMS. Segunda Edición, 2008 Guadalajara, Jalisco, México

SEMS 2008

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Estimado estudiante debachillerato:

¡Bienvenido a la Universidad de Guadalajara! Es importante decirte que eres parte de las primeras generaciones que cursarán el Bachillerato General por Competencias, un nuevo plan de estudios en el que descubrirás nuevas formas de proponer y realizar actividades para tu aprendizaje. Además de adquirir conocimientos, desarrollaras habilidades, actitudes y valores de forma integral, ésaes la misión de todas las unidades de aprendizaje que integran este plan de estudios. Para conseguirlo, entre otras acciones, se han elaborado las guías de aprendizaje, como la que tienes en tus manos. En este material de apoyo, indispensable para tu proceso formativo, encontraras los elementos que te ayudaran a adquirir competencias específicas. La parte central son las actividades que seproponen con este fin, todas obedecen a una estrategia de aprendizaje, cuyos logros serán revisados a través de instrumentos para la evaluación de acuerdo al nivel de desempeño. Las actividades que realizarás están orientadas a que te desarrolles en un contexto determinado y no solo a la transmisión de información. Las guías no resultan suficientes por si mismas, no son todo lo que apoya el aprendizaje.Tu disposición, el desempeño de los profesores, el uso de otros recursos disponibles en la bibliotecas o en Internet, la integración con tus compañeras y compañeros, y las actividades que proponga tu escuela, entre otras cosas, son elementos valiosos que enriquecen tu aprendizaje. Las guías plantean una orientación principal de lo que se espera lograr, por ello, solicitamos tanto a alumnos como aprofesores, que retroalimenten desde su punto de vista aquello que pueda ser mejorado para su uso por generaciones posteriores de estudiantes, pues en esta etapa ustedes se darán cuenta como, a través de su experiencia, se pueden mejorar los procesos educativos y sus resultados.

¡Muchas gracias!

Ruth Padilla Muñoz Directora general del sistema de Educación Media Superior

SEMS 2008

3 ÍNDICE 1. 2. 3. 4. 5. Presentación Metodología general Diagrama Contenido Módulo 1. Sexualidad integral Presentación Objetivo de aprendizaje Recursos didácticos - Encuadre y presentación del curso - Conceptos básicos y concepto integral de la sexualidad - Cuestión de género - Anatomía y fisiología de los órganos pélvicos de la mujer y el varón - Respuesta sexual humana Módulo 2. Amor, pareja yerotismo Presentación Objetivo de aprendizaje Recursos didácticos - Características del estado de enamoramiento - Características de las relaciones de pareja - Roles en las relaciones de pareja - Violencia en la pareja - Mitos y realidades del erotismo - Expresiones comportamentales - Orientación sexual Módulo 3. Soy responsable… yo decido Presentación Objetivo de aprendizaje Recursos didácticos...
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