Rubrica para evaluar informes observacion y practica docente

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” MONTERREY, N. L.
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL “PRIMER INFORME DE OPD2” 4º. Semestre. Enero-junio de 2010 FORMA Presentación Dos puntos Un punto Cero puntos 1. Ortografía y - No presenta errores ortográficos o de puntuación. Presenta menos de tres Presenta cuatro o puntuación - Usa adecuadamente las mayúsculas y minúsculas. errores. máserrores. - Seleccionó el vocabulario adecuado para cada parte Dos o tres palabras no Más de cuatro del texto, de acuerdo al tema y a la situación 2. Uso de son adecuadas en la palabras no son comunicativa. lenguaje totalidad el informe. adecuadas en la - No faltan ni sobran palabras. totalidad el informe. - Tiene los verbos en pasado - Los pronombres utilizados corresponden en género o Algunos nexosutilizados 3. Cohesión La mayoría de los número con el referente correspondiente. no son coherentes con lo nexos no están - Utiliza apropiadamente los tiempos verbales. que se quiere decir. empleados - Los nexos o conectores que unen un párrafo con adecuadamente. otro son los adecuados. (*ver nexos al final) - Los nexos o conectores dentro de las oraciones son los adecuados. (*ver conectores alfinal) 4. Coherencia. - El tema del Informe está explícito. - Los subtemas se mencionan desde la introducción y en ese orden se desarrollan. - En cada subtema hay un encabezado o subtítulo. - Algunos elementos se reiteran a lo largo del texto y hay una progresión temática pues se agrega mayor información en torno a un tema central. - No hay contradicciones, pues no se pone en duda lo afirmado o negadocon anterioridad. - Los hechos narrados o descritos están relacionados. - Utiliza el orden cronológico, de lo más antiguo a lo más reciente - Los vocablos usados son adecuados. - Los enunciados están construidos en orden gramatical, preferentemente. - Hay concordancia entre género y número con el sujeto y el predicado - No tiene repeticiones innecesarias de palabras. - No tiene metáforas poéticas,refranes, ni elementos que pueden producir dobles interpretaciones. - Lo que se escribe en todo el texto está relacionado con un tema principal. - Todo lo que se dice en un párrafo está relacionado con una sola idea principal, por lo que al tratar otra idea, se desarrolla otro párrafo. FONDO Dos puntos -Institución, escudo, semestre, asignatura, nombre del del profesor, del trabajo (PrimerInforme de OPD2) del alumno, lugar y fecha. -Nombre de los apartados o capítulos y número de las páginas - Insertar tabla, a dos columnas, ningún borde. -El informe está paginado abajo al centro de la hoja. - Define el trabajo realizado. - Señala los Propósitos. - Dificultades enfrentadas y cómo las superó. - Factores que se le facilitaron y por qué. - Menciona los apartados que desarrolló en elinforme. Cumple con seis de los aspectos señalados. Cumple con cinco o menos de los aspectos señalados.

Cumple con tres de los aspectos señalados.

Cumple con uno o dos de los aspectos señalados.

5. Claridad en las ideas

6. Unidad entre los párrafos.

Cumple con tres de los aspectos señalados.

No cumple con los aspectos señalados.

Aspectos a considerar Portada

Un punto Cumple de 7 a9 aspectos.

Cero puntos Cumple 6 aspectos o menos. Cumple con 1 aspecto. Cumple con tres o menos de los aspectos señalados.

Índice

Cumple con 2 aspectos.

1.Introducción

Cumple con cuatro de los aspectos señalados.

1

2.- Desarrollo 2.1. Observación del trabajo docente. Describe o narra: - Las características generales del contexto donde se ubica la escuela. Características dela escuela. - El grupo, grado, hombres, mujeres, total. Su distribución en el espacio del aula. - Las rutinas al inicio: saludo, pasar lista, revisar tareas - Actividades pedagógicas de inicio, desarrollo, cierre - Rutinas al final de la clase (dejar tarea, despedirse). - Acciones disciplinarias, si las hubo. - Instrumentos para la evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y...
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