RUBRICAS

Las rúbricas: ¿Qué son y cómo elaborarlas?

Definición Una Matriz de Valoración (Rúbrica - Rubric [en inglés]) facilita la evaluación permanente del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Listado del conjunto de criterios específicos yfundamentales que permiten medir el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. Establece una gradación (niveles) de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar una competencia o cualquier otro propósito que se lleve a cabo en el proceso deaprendizaje.

Instrumentos de medición que establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas que permiten determinar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas. Componentes esenciales de las rúbricas 1. 2. 3. Criterios Niveles de ejecución Valores o puntuaciones según laescala

Objetivo de la rúbrica Evaluar en forma "objetiva" y consistente a los educandos y permitir al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a medir un producto previamente establecido: un trabajo, un ensayo, un reporte escrito, etc. (Evidencias).

LOS CRITERIOS.

1.

Son conceptuales y abstractos.

2.
3. 4.

Agrupan, distinguen y clasifican.
Otorgan un valor a los diferentes niveles. Fundamentan la opinión del evaluador sobre los resultados obtenidos

Evaluación con base en competencias: Desempeños

El docente requiere: • • • • • Seleccionar las tareas de evaluación queestén claramente conectadas con lo enseñado. Compartir los criterios de evaluación antes de trabajar en ellos. Proveer a los alumnos estándares claros y modelos aceptables de desempeño. Enterar a los estudiantes que sus ejecuciones serán comparadas con estándares y con otros alumnos. Fomentar la auto-evaluación (reflexión de [continua]

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