RUBRICAS

Las rúbricas: ¿Qué son y cómo elaborarlas?

Definición Una Matriz de Valoración (Rúbrica - Rubric [en inglés]) facilita la evaluación permanente del desempeño del estudiante en lasáreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten medir el aprendizaje, los conocimientos y/olas competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. Establece una gradación (niveles) de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar una competencia ocualquier otro propósito que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.

Instrumentos de medición que establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas que permitendeterminar la calidad de la ejecución de los estudiantes en unas tareas específicas. Componentes esenciales de las rúbricas 1. 2. 3. Criterios Niveles de ejecución Valores o puntuaciones según la escalaObjetivo de la rúbrica Evaluar en forma "objetiva" y consistente a los educandos y permitir al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se vana medir un producto previamente establecido: un trabajo, un ensayo, un reporte escrito, etc. (Evidencias).

LOS CRITERIOS

.

1.

Son conceptuales y abstractos.

2.
3. 4.

Agrupan,distinguen y clasifican.
Otorgan un valor a los diferentes niveles. Fundamentan la opinión del evaluador sobre los resultados obtenidos

Evaluación con base en competencias: Desempeños

El docenterequiere: • • • • • Seleccionar las tareas de evaluación que estén claramente conectadas con lo enseñado. Compartir los criterios de evaluación antes de trabajar en ellos. Proveer a los alumnosestándares claros y modelos aceptables de desempeño. Enterar a los estudiantes que sus ejecuciones serán comparadas con estándares y con otros alumnos. Fomentar la auto-evaluación (reflexión de lo... [continua]

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