Saberes sociales y saberes escolares

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SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES.

Quienes forman parte de mi cotidianeidad influyen en mi y yo puedo influir en ellos. Es una realidad que se presenta como naturak y no estamos dispuestos arenunciar a esta creencia a menos que ocurra alguna experiencia que nos conmociona, en este ambito de la vida la actitud natural suspende la duda acerca de las cosas del mundo.

La escuela tuvo lamision de sacar a las nuevas generaciones del circulo de los intereses domesticos y privados, circulo que por razones estructurales, es tan restringidoque tiende a fundirse con los interesesindividuales. La escuela tenia que trascender la cotidianeidad de los niños que la frecuentaban.

El niño se va socializando como ciudadano miembro de la esfera publica en la escuela. Los asuntos publicos detoda clase que afectaban a toda la sociedad “sacan al individuo del medio domestico dirigiendo su atención hacia otros objetos”. La escuela es como una ventana y un puente hacia otros mundos, muchasveces lejanos y diversos de sus mundos conocidos: la familia, el barrio, los vecinos, etc.

Los sistemas educativos “tienen vida propia, una evolucion relativamente autonoma, en cuyo transcursoconserva rasgos de su antigua estructura”

La escuela se constituyo en un mundo aparte para protegerse de las influencias de una cotidianeidad que se trataba de transformar radicalmente. La educación seproponia objetivos extremamente ambiciosos:”hacer de cada indio un gentlemen”, para ello nada mejor que el aislamiento, la escuela es un mundo aparte con su espacio-tiempo bien definido.

Existenmultiples evidencias que muestran como la escuela fue hecha para transcender lo cotidiano y el tiempo presente para alcanzar valores de todos los tiempos. Hoy estamos lejos de las certidumbres de larazon de los positivistas de principio de siglo, la crisis de lo publico y de la politica. En palabras de un clasico de la sociologia “las epocas en que la sociedad desintegrada atrae menos a las...
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