Sabino

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Según exponíamos en 3.2, existe un paralelismo entre la formulación de un marco teórico
para la investigación y la delimitación de un diseño para la misma; si la primera tarea tiene
por finalidadanalizar el objeto en tanto que construcción teórica, para permitir una clara
aproximación conceptual, la elaboración del diseño se ocupa, por contraparte, del abordaje de
ese mismo objeto en tantoque fenómeno empírico, para lograr confrontar así la visión teórica
del problema con los datos de la realidad. Por ello es que hablamos de un momento
específicamente metodológico de la investigación,porque en este punto las preocupaciones
esencialmente lógicas y teóricas de la fase anterior ceden el paso a los problemas más
prácticos de la verificación, del diseño de la prueba.
Si elconocimiento es un proceso intrínsecamente teórico-práctico, donde las ideas e hipótesis
deben ser confrontadas permanentemente con los hechos empíricos para poder afirmarlas o
negarlas, se comprenderáentonces la importancia de trazar un modelo conceptual y operativo
que nos permita efectuar tal cometido. El diseño de la investigación se ocupa precisamente de
esa tarea: su objeto es proporcionar unmodelo de verificación que permita contrastar hechos
con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones
necesarias para hacerlo. Así, por ejemplo si nuestraaproximación teórica nos lleva a suponer
que la esquizofrenia tiene un origen orgánico tendremos que elaborar un método para poder
comprobar si tal afirmación se corresponde o no con la realidad.Definir qué pruebas de
laboratorio, qué observaciones y qué datos son los pertinentes para llegar a esa comprobación,
es lo que llamamos elaborar un diseño. Resulta claro, entonces, el sentido de loque hemos
denominado "momento metodológico de la investigación": en el mismo, no se trata ya de
definir qué vamos a investigar, sino cómo vamos a hacerlo.
Nos hemos referido ya a que todo trabajo...
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