sala de dos años

Sala de 2 años.
Características:
La característica central del niño de esta edad es el logro de una creciente autonomía. Esta traducida al control de esfínteres, en la autoafirmación a través del juego-, en la comunicación oral por medio del enriquecimiento de ese lenguaje incipiente surgido en el periodo anterior; en la expresión a través de distintos medios como el dibujo y a expresióncorporal.
El juego:
El juego de esta edad es solitario, con el que logra elaborar situaciones conflictivas internas como externas. El juego dramático permite por medio de la representación de roles comprender y conocer a los adultos significativos de su realidad inmediata.
El lenguaje:
Logra ya comunicar sus necesidades con oraciones simples y hacia los tres años su vocabulario se encuentrasumamente enriquecido, desarrollándolo en forma paralela a sus pares por medio del monólogo colectivo.
La motricidad gruesa:
Logra un importante adelanto: puede caminar y correr aunque con cierta torpeza
La motricidad fina:
Más desarrollada, le permite expresar significativamente con garabatos circulares controlados y el segundo semestre del año le coloca nombre a sus producciones. Aquí aparece laintención de representar objetos, situación que lo diferencia de las formas anteriores de garabato, donde la necesidad es la de manipulación de materiales y descarga motriz.
Objetivos generales:
Reconozca las partes del cuerpo.
Se inicie en el control de esfínteres.
Desarrollar el lenguaje (adquisición del lenguaje).
Socializar y pasar del juego solitario al juego paralelo.
Objetivosespecíficos:
Adquiera y elabore emocionalmente el control de esfínteres.
Reconozca y respete algunos límites con relación al grupo.
Comience a adquirir hábitos de higiene y de orden.
Supere el juego solitario.
Comience a compartir juguetes.
Establezca las posiciones de objetos en el espacio en relación con él mismo.
Aprenda a expresarse a través de oraciones simples.
Reconozca las partes delcuerpo ( extremidades inferiores y superiores, partes del rostro y abdomen).
Se exprese a través de la música, el movimiento, los gestos y el juego.
Logre dramatizar escenas de juego (juego simbólico).
Contenidos:
Conocimiento del cuerpo:
Identificación de sus segmentos más destacados (cabeza, cara, boca, ojos, nariz) tronco, extremidades.
Reconocimiento de las posibilidades de cada parte.Identificación de sensaciones y percepciones que se obtienen del cuerpo.
Manifestación y regulación progresiva de sentimientos y emociones.
Actitud positiva ante demostraciones de afecto de adultos y pares.
Control motor:
Adaptación del rito biológico a las secuencias de la vida diaria.
Coordinación de esquemas de acción, prensión, visión, audición.
Diferenciación y coordinación manual: rasgar,enhebrar, encastrar.
Coordinación dinámica general en la actividades motrices: saltar, mantener el equilibrio, lanzar trepar, reptar.
Exploración de las relaciones espaciales ( arriba, abajo, adelante, atrás, cerca lejos, a un lado) temporales ( de prisa, rápido, lento).
Progresiva confianza en las propias posibilidades.
Cuidado de sí mismo y del entorno:
Adquisición de hábitos elementales dehigiene personal ( lavado de manos, control de esfínteres) y de orden.
Utilización gradualmente correcta del vaso, plato, cuchara.
Progresiva autonomía de los hábitos anteriores y posteriores a las comidas.
Interacción con pares y adultos:
Reconocimiento de otros adultos significativos y pares.
Aceptación progresiva de límites.
Adquisición de pautas de comportamiento en las actividadescotidianas en ambos entornos: familiar y escolar.
Iniciación en la cooperación.
Descubrimiento del entorno físico y social:
Los objetos:
Manipulación y exploración de objetos.
Descubrimiento de objetos preferidos.
Curiosidad por explorar objetos nuevos.
Actitud de colaboración en el orden de objetos y juguetes.
Entorno social:
Reconocimiento de los miembros de la familia.
Conocimiento de...