Salamanca

•Considero que Esto es la referencia histórica•
Más de 300 participantes, en representación de 92 gobiernos 25 organizaciones internacionales, se reunieron en Salamanca, España, del 7 al 10 de junio de 1994, a fin de promover el objetivo de la Educación para Todos examinando los cambios fundamentales de política necesarios para favorecer el enfoque de la educación integradora, concretamentecapacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales. Estos documentos están inspirados por el principio de integración y por el reconocimiento de la necesidad de actuar con miras a conseguir "escuelas para todos" esto es, instituciones que incluyan a todo el mundo, celebren las diferencias, respalden el aprendizaje y respondan alas necesidades de cada cual.
•Y creo que de esto es de lo que se trata más o menos resumido porque no sé si ya lo checaste pero esta súper largo..???•
DECLARACIÓN DE SALAMANCA DE PRINCIPIOS, POLÍTICA Y PRÁCTICA PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

1. Reafirmación del compromiso de alcanzar una Educación para Todos, reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a niños, jóvenesy adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación; y respaldo al Marco de Acción para las necesidades educativas especiales.
2. Proclamación de que:
• Todos los niños tienen derecho a la educación para mantener un nivel aceptable de conocimientos.
• Cada niño tiene sus propias necesidades, intereses y capacidades.
• Los sistemas educativos deben atenderindividualmente a cada niño.
• Los alumnos con necesidades educativas especiales deben tener acceso a la escuela ordinaria y atender sus necesidades.
• La escuela ordinaria debe fomentar la plena integración del niño con necesidades educativas especiales.
3. Instancia a los gobiernos para:
• Dar prioridad política y presupuestaria para la mejora del sistema educativo.
• Promover el principiodeeducación integrada.
• Desarrollar proyectos que den a conocer cómo funciona la escuela integradora en otros lugares y fomentar el intercambio con este tipo de escuelas.
• Crear mecanismos descentralizados y participativos de planificación, supervisión y evaluación.
• Fomentar la participación de las familias en la toma de decisiones para atender a los niños con necesidades educativas especiales.
•Identificar tanto las estrategias de intervención como los aspectos profesionales.
• Garantizar programas de formación del profesorado para que estén preparados para atender estas escuelas integradoras.
4. Instancia a la comunidad internacional:
• Especialmente a la UNESCO, UNICEF, PNUD y el Banco Mundial para defender y promover la enseñanza integradora.
• A las organizaciones no gubernamentales parafortalecer su colaboración con los organismos oficiales.
• A la UNESCO para que las necesidades educativas se tengan en cuenta, para obtener el apoyo de organizaciones docentes con el fin de mejorar la formación del profesorado, para que la comunidad académica fortalezca la investigación , las redes de intercambio y la creación de centros de información y comunicación; y por último recaudarfondos para posibilitar la puesta en marcha de proyectos piloto.
5. Agradecimiento al Gobierno de España y a la UNESCO por la organización de esta conferencia.

•Esto ya es más choro no sé cómo consideres si es importante o no…?

MARCO DE ACCIÓN SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Este Marco de Acción se aprueba con el fin de llevar a cabo lo acordado en la Declaración de Salamanca.
El principiode este Marco es que las escuelas deben acoger a todos los niños independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras.
Este Marco comprende las siguientes partes:
I. NUEVAS IDEAS SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
- La integración de las personas con necesidades educativas especiales se consigue de forma más eficaz en las escuelas...