En gran parte de sus obras Bondy respaldó su tesis de que el pensamiento filosófico académico de Latinoamérica no tenía originalidad, al poseer un carácter imitativo y anatópico. Debido a que el pensamiento académico residía en lo que afecta a la región como tal, como la economía y su religión.

Salazar considera que quién se educa adquiere valores y así toma determinada cultura, se inserta en alguna finalidad del mismo acto educativo por el cual adquiere una imagen del mundo que lepermitirá orientarse en su existencia. 
Augusto Salazar indica la direccionalidad del proceso educativo bajo los siguientes rasgos:

a) Sostiene el criterio que el proceso educativo es metódico y, pues ubica los momentos educativos acorde con los momentos históricos; a cada momento histórico corresponde determinado paradigma educativo y cada hecho social debe coincidir con el paradigma legitimizado por el conjunto social y la sociedad política. Es decir que el tipo y el proceso educativo dependerá,o se verá influenciado por el contexto en el que este se presenta.

b) La educación es una unión de actividades teleológicamente orientadas. La adaptación es el resultado producido mediante el hecho educativo. La acción del educador ayuda o hace posible introducir aquellos cambios en la conducta del educando. Sostiene que educarse es adaptarse a determinadas formaciones de sociedad o estar en determinado “clima” (contexto) histórico.

c) Quien se educa pasa de un estado a otro, Educarsignifica poseer la capacidad de cambiar de estado o situación en la que se desenvuelve el individuo hacia determinadas condiciones fácticas, lo cual, requiere comunicar conductas adquiridas.

La función del hecho educativo es el de socialización: el individuo o el conjunto social recepciona y adopta valores, actitudes e ideas entendiendo que se realiza por cuanto constituyen una comunidad de intereses o una unidad social cuyos paradigmas culturales residen en modelos de identidad. Si el [continua]

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