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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE NORMALES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA
CLAVE: 17DNLOOO4A

PLANES DE CLASE

Nombre de la practicante: Ana Lilia Franco Valaguez

Licenciatura en Educación Primaria Semestre: Séptimo Grupo: “C”

Escuela Primaria de Práctica:“Revolución” Clave: 17DPR0445P

Ubicación: Casasano, Mpio. de Cuautla; Morelos. Zona Escolar: 17 Sector Educativo: 05

Grado y Grupo: 6° “B”

Profesor de Grupo: Antonio Muñoz Magos

Director de la Escuela: Profr. Iram Antonio Dávalos

Fecha de práctica: Del 14 al 18 de enero Asignatura: Matemáticas

Bloque 3:
Lección 28: ¿Quién ahorró más?

Asignatura:Matemáticas
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Eje: Manejo de la información
Tema: Análisis y representación de la información Subtema: Relaciones de proporcionalidad Lección 28: ¿Quién ahorró más?
Aprendizajes esperados:
* Determinar múltiplos de números naturales
* Desarrollar múltiplos de números naturales.

Competencia:
* Determina los múltiplos de números naturalesmediante la utilización de la multiplicación o la suma, para desarrollar múltiplos de éstos números; a través de la resolución de diversos ejercicios y la aplicación de juegos.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES | SECUENCIA DIDÁCTICA | RECURSOS DIDÁCTICOS | CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Conocimientos: -Definición de porcentaje-Conoce diversos procedimientos pararesolver problemas que impliquen la noción de porcentajeHabilidades:-Aplica e identifica el porcentaje en su vida diaria.-Resolver, mediante diferentes procedimientos, problemas que impliquen a la noción de porcentaje.-Determinar el porcentaje que una cantidad representa en casos sencillos.Actitudes y Valores:-Disposición al trabajo individual y colectivo.-Respeto y tolerancia a las participaciones desus demás compañeros.-Interés por el tema abordado. -Participación en diálogos y conversaciones, respetando los turnos y los comentarios de sus demás compañeros. | Actividades de Conocimientos previos:(5 min)Conversar acerca de las siguientes preguntas: -Recuerdan qué significa este sigo %-En dónde lo observamos y qué nos indica-Qué es elporcentajeActividades de Apertura: (10 min) * Dar a conocer oralmente la competencia que se pretende desarrollar a lo largo de este tema. * Dar una definición de la palabra porcentaje y que la comparen con las respuestas emitidas en la primera actividad. * Comentar en dónde utilizamos el porcentaje en nuestra vida diaria.Actividades de Desarrollo (2:20 hrs) * Dar a los alumnos a resolver elsiguiente problema:Al pagar el consumo de agua anual de enero se hace un descuento del 25%, en febrero del 20% y en marzo del 10%. El recibo del Sr. Pérez es de $3700. Calcula el monto a pagar si decide pagarlo en cualquiera de los meses mencionados. * Al terminar de resolverlo, entre todos validar procedimientos y respuestas, ya que se pueden utilizar varios procedimientos para la resolución delmismo, por ejemplo: la regla de tres y el multiplicar el 100% ($3700) por el porcentaje que se le descontará, convertido a número decimal (25%-0.25, 20%-0.20) y de esta manera descontárselo al 100%. * Resolver los problemas presentados en su complemento didáctico, en donde elaborarán con distintos procedimientos, problemas que implican la noción de porcentaje: aplicar porcentaje, determinar elporcentaje que una cantidad representa en casos sencillos (10%, 20%, 50%, 75%), aplicando porcentajes mayores que 100%. * Contestar los ejercicios 1, 2 y 3 de la lección correspondiente a la semana, con la ayuda de la maestra. Rectificar respuestas y procedimientos al término de cada ejercicio para resolver dudas y hacer aclaraciones y en todo caso explicaciones. * Resolver el ejercicio...
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