Salud Mental

Páginas: 11 (2682 palabras) Publicado: 9 de febrero de 2014
WHO/MSD/MER/06.1

Salud mental y bienestar
psicosocial del niño en situaciones
de gran escasez de alimentos

Salud Mental: Evidencia e Investigaciones (MER)
Departamento de Salud Mental y Abuso de Sustancias
en colaboración con los departamentos de:
Salud del Niño y del Adolescente,
Acción Sanitaria en las Crisis,
Nutrición para la Salud y el Desarrollo

Estimulación psicosocial,vínculos afectivos y alimentación
durante el desarrollo infantil temprano
• Para que el niño tenga un desarrollo positivo es esencial que entre el lactante y su madre (u otra persona que lo
cuide) exista un fuerte vínculo creado por la estimulación psicosocial. La formación de ese vínculo en las primeras
fases de la vida es un paso esencial que sienta las bases para el posterior desarrollocognitivo, emocional y social.
La alimentación y la prestación de otros cuidados ofrecen oportunidades de estimulación psicosocial y ayudan a
establecer vínculos positivos entre el niño y quienes lo cuidan.

Repercusiones de la malnutrición y la reducción de la
estimulación psicosocial en el desarrollo infantil
• La gran escasez de alimentos pone en peligro el
estado nutricional de lacomunidad, y las poblaciones
afectadas pueden sufrir malnutrición, incluida la
carencia de micronutrientes. Estas carencias pueden
inhibir el potencial intelectual y físico, y causar
discapacidades permanentes.

• En situaciones de crisis alimentaria, muchas veces
las personas que cuidan al niño no pueden ofrecerle
estimulación psicosocial debido a su propia mala
salud física o mental. La faltade estimulación
psicosocial tiene consecuencias adversas para el
desarrollo (cognitivo, motor y lingüístico) y la salud
mental del niño.

Carencia
grave de
alimentos

Falta de
alimentos nutritivos

Cuidados/
/estimulación
insuficientes

Mala salud

Malnutrición

Privación psicosocial

Retraso del desarrollo/
problemas de salud mental
2

Malnutrición y reducción de laestimulación psicosocial
Recuadro 1

Estimulación psicosocial
Se refiere a la estimulación física que proporciona
el medio a través de los sentidos (visión, audición,
tacto), así como a la estimulación emocional
proporcionada por el vínculo afectivo entre el
cuidador y el niño.

• Los dos primeros años de vida son periodos críticos
de máximo crecimiento físico y cerebral. Las
carenciasnutricionales y psicosociales durante este
periodo pueden causar disfunciones y discapacidades
que persistirán toda la vida. En algunos contextos,
los hábitos culturales de distribución de alimentos
pueden hacer que los lactantes y los niños pequeños
sean los últimos en recibir ayuda, lo cual puede
aumentar su riesgo de sufrir malnutrición.

• Las carencias nutricionales y la falta deestimulación
crean un círculo vicioso en el que la carencia de uno
de los componentes puede aumentar la carencia del
otro. Así, un lactante malnutrido puede sufrir una
reducción de la actividad psicomotora (p.ej., es menos
probable que gatee y participe en juegos creativos).
Muchas veces, a medida que el niño se vuelve más
apático y plantea menos demandas, los padres lo
estimulan menos. Lainteracción entre los padres y
el niño se vuelve menos recompensadora para ambas
partes, y el vínculo entre ellos se debilita, haciendo
posible la aparición de repercusiones que pueden
durar toda la vida.
• La combinación de la malnutrición con la falta de
estimulación psicosocial es particularmente nociva.
La mejora del estado nutricional y de la estimulación
tiene un impacto sinérgico en eldesarrollo y la
recuperación del niño. Por consiguiente, deben
combinarse las intervenciones nutricionales y
psicosociales.

Carencias de micronutrientes y riesgos para el desarrollo infantil
• Carencia de hierro: el hierro tiene una importante
función en el desarrollo cognitivo durante la vida
fetal. Por consiguiente, es fundamental evitar su
carencia durante el embarazo y los...
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