Salud ocupacional
Páginas: 167 (41745 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2010
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO TERAPIAS PSICOSOCIALES ANSIEDAD Y DEPRESIÓN
JUSTIFICACIÓN
La atención y la prevención de los efectos adversos de la ansiedad y la depresión suponen su comprensión y su abordaje bajo un modelo sistémico, que permita dar cuenta tanto de la red de factores causales, tanto en el nivel subjetivo como colectivo. El estudio de los factores psicosociales se vislumbra comouna alternativa que permite de forma sistemática tomar información de las condiciones de salud, a fin de realizar acciones de intervención, que con adecuado seguimiento permitan mostrar su impacto y dar soporte a los procesos de atención y al mismo tiempo de investigación. La investigación en materia de factores psicosociales supone el acercamiento a un conjunto de modelos diversos en susenfoques, pero similares muchos de ellos en la concepción de la realidad, extendida más allá de las fronteras de lo biológico para comprender la situación del “hombre” como ser integral e inmerso en una realidad histórica, determinada entre otras por las condiciones sociales y culturales. Los factores psicosociales han cobrado especial importancia por cuanto los estudios acerca de la ansiedad y ladepresión junto con sus secuelas han mostrado el crecimiento de afecciones de salud en la población vulnerable, en la que la exposición a condiciones adversas alcanza cifras que pueden catalogarse como un problema emergente de la salud pública. CONTENIDOS
UNIDAD 1. APROXIMACIÓN NEUROBIOLÓGICA LAS NEURONAS TIPOS DE NEURONAS LA SINAPSIS NEUROTRANSMISORES EL POTENCIAL DE ACCIÓN EL SISTEMA NERVIOSOCENTRAL EL SISTEMA NERVIOSO AUTONÓMICO EL SISTEMA NERVIOSO EMOCIONAL UNIDAD 2. PROPEDEÚTICA Y CONCEPTUALIZACIÓN CONCIENCIA ATENCIÓN ORIENTACIÓN
5 5 5 6 7 8 11 13 14 18 18 20 21
LENGUAJE AFECTIVIDAD PERCEPCIÓN PENSAMIENTO INTELIGENCIA MEMORIA ACCIÓN CONCIENCIA DEL YO* HAMBRE Y APETITO SUEÑO UNIDAD 3. TEORÍAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD INTRODUCCIÓN TEORÍAS DE APRENDIZAJE TEORÍA DE LAPREPARACIÓN (SELIGMAN) INCUBACIÓN DE LA ANSIEDAD (EYSENCK) CONDICIONAMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS ANSIEDAD Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ASPECTOS BIOLÓGICOS DE LA ANSIEDAD TEORÍAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD UNIDAD 4. CONCEPTO Y CATEGORIZACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD CONCEPTOS BÁSICOS COMPONENTES DE LA ANSIEDAD NEUROSIS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD CATEGORIZACIÓN ACTUAL DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDADCOMORBILIDAD ENTRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD ANSIEDAD Y DEPRESIÓN UNIDAD 5. SÍNDROMES CLÍNICOS DE LA ANSIEDAD TRASTORNO DE PÁNICO TRASTORNOS FÓBICOS TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA (TAG) TRASTORNOS ASOCIADOS A FACTORES BIOLÓGICOS ANSIEDAD EN LA INFANCIA: TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS UNIDAD 6. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO. TEORÍAS PSICOLÓGICAS
21 24 27 30 3436 37 40 41 42 45 45 45 48 51 54 56 61 64 66 66 67 68 71 74 75 77 77 81 83 84 85 86 87
2
TEORÍAS PSICODINÁMICAS TEORÍAS CONDUCTUALES TEORÍAS COGNITIVAS TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN TEORÍAS COGNITIVO-SOCIALES TEORÍAS CONDUCTUALES-COGNITIVAS TEORÍAS INTERPERSONALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DE LOS TRASTORNOS BIPOLARES UNIDAD 7. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO. ASPECTOS CLÍNICOSCONCEPTOS GENERALES CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS ANÍMICOS TRASTORNOS DEPRESIVOS CURSO EPIDEMIOLOGÍA TRASTORNOS BIPOLARES CURSO EPIDEMIOLOGÍA
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
87 88 89 90 92 94 97 97 99 99 100 102 105 105 106 108 109
El estudiante para todas y cada una de las 7 (Siete) Unidades, debe realizar, un cuadro sinóptico o un mapa conceptual que incluya todo el contenido de la respectivaunidad, estos productos serán socializados y evaluados en el lugar y fecha de cada uno de los encuentros académicos programados. La entrega extemporánea de los productos de trabajo personalizado conlleva una calificación sobre cuatro para un retraso injustificado de 7 (siete) días y sobre tres para un retraso injustificado de quince días; de no entregarse en el plazo atrás mencionado se calificará con...
JUSTIFICACIÓN
La atención y la prevención de los efectos adversos de la ansiedad y la depresión suponen su comprensión y su abordaje bajo un modelo sistémico, que permita dar cuenta tanto de la red de factores causales, tanto en el nivel subjetivo como colectivo. El estudio de los factores psicosociales se vislumbra comouna alternativa que permite de forma sistemática tomar información de las condiciones de salud, a fin de realizar acciones de intervención, que con adecuado seguimiento permitan mostrar su impacto y dar soporte a los procesos de atención y al mismo tiempo de investigación. La investigación en materia de factores psicosociales supone el acercamiento a un conjunto de modelos diversos en susenfoques, pero similares muchos de ellos en la concepción de la realidad, extendida más allá de las fronteras de lo biológico para comprender la situación del “hombre” como ser integral e inmerso en una realidad histórica, determinada entre otras por las condiciones sociales y culturales. Los factores psicosociales han cobrado especial importancia por cuanto los estudios acerca de la ansiedad y ladepresión junto con sus secuelas han mostrado el crecimiento de afecciones de salud en la población vulnerable, en la que la exposición a condiciones adversas alcanza cifras que pueden catalogarse como un problema emergente de la salud pública. CONTENIDOS
UNIDAD 1. APROXIMACIÓN NEUROBIOLÓGICA LAS NEURONAS TIPOS DE NEURONAS LA SINAPSIS NEUROTRANSMISORES EL POTENCIAL DE ACCIÓN EL SISTEMA NERVIOSOCENTRAL EL SISTEMA NERVIOSO AUTONÓMICO EL SISTEMA NERVIOSO EMOCIONAL UNIDAD 2. PROPEDEÚTICA Y CONCEPTUALIZACIÓN CONCIENCIA ATENCIÓN ORIENTACIÓN
5 5 5 6 7 8 11 13 14 18 18 20 21
LENGUAJE AFECTIVIDAD PERCEPCIÓN PENSAMIENTO INTELIGENCIA MEMORIA ACCIÓN CONCIENCIA DEL YO* HAMBRE Y APETITO SUEÑO UNIDAD 3. TEORÍAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD INTRODUCCIÓN TEORÍAS DE APRENDIZAJE TEORÍA DE LAPREPARACIÓN (SELIGMAN) INCUBACIÓN DE LA ANSIEDAD (EYSENCK) CONDICIONAMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS ANSIEDAD Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ASPECTOS BIOLÓGICOS DE LA ANSIEDAD TEORÍAS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD UNIDAD 4. CONCEPTO Y CATEGORIZACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD CONCEPTOS BÁSICOS COMPONENTES DE LA ANSIEDAD NEUROSIS Y TRASTORNOS DE ANSIEDAD CATEGORIZACIÓN ACTUAL DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDADCOMORBILIDAD ENTRE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD ANSIEDAD Y DEPRESIÓN UNIDAD 5. SÍNDROMES CLÍNICOS DE LA ANSIEDAD TRASTORNO DE PÁNICO TRASTORNOS FÓBICOS TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA (TAG) TRASTORNOS ASOCIADOS A FACTORES BIOLÓGICOS ANSIEDAD EN LA INFANCIA: TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN ASPECTOS EPIDEMIOLÓGICOS UNIDAD 6. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO. TEORÍAS PSICOLÓGICAS
21 24 27 30 3436 37 40 41 42 45 45 45 48 51 54 56 61 64 66 66 67 68 71 74 75 77 77 81 83 84 85 86 87
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TEORÍAS PSICODINÁMICAS TEORÍAS CONDUCTUALES TEORÍAS COGNITIVAS TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN TEORÍAS COGNITIVO-SOCIALES TEORÍAS CONDUCTUALES-COGNITIVAS TEORÍAS INTERPERSONALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DE LOS TRASTORNOS BIPOLARES UNIDAD 7. TRASTORNOS DEL ESTADO DE ÁNIMO. ASPECTOS CLÍNICOSCONCEPTOS GENERALES CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS ANÍMICOS TRASTORNOS DEPRESIVOS CURSO EPIDEMIOLOGÍA TRASTORNOS BIPOLARES CURSO EPIDEMIOLOGÍA
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
87 88 89 90 92 94 97 97 99 99 100 102 105 105 106 108 109
El estudiante para todas y cada una de las 7 (Siete) Unidades, debe realizar, un cuadro sinóptico o un mapa conceptual que incluya todo el contenido de la respectivaunidad, estos productos serán socializados y evaluados en el lugar y fecha de cada uno de los encuentros académicos programados. La entrega extemporánea de los productos de trabajo personalizado conlleva una calificación sobre cuatro para un retraso injustificado de 7 (siete) días y sobre tres para un retraso injustificado de quince días; de no entregarse en el plazo atrás mencionado se calificará con...
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