salud y vida

Centro de Gestión Tecnológica de Servicios
Regional
Valle

9311-FPI-FO-16
Fecha: Mayo 2013

GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Versión y Código Estructura:
Fecha: Mayo 2013
Regional: VALLE DEL CAUCA
Centro de formación: CGST
Estructura curricular o Programa de Formación:
TÉCNICO EN OPERACIONES COMERCIALES
COMPETENCIA:
1. DesarrollarProcesos Comunicativos Asertivos y Eficaces.
2. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Decodificar los mensajes escuchados con el propósito de establecer procesos
comunicativos eficaces y asertivos
• Argumentar atendiendo a las exigencias y particularidades de las diversas
situacionescomunicativas mediante los distintos sistemas de representación
• Interpretar escritos teniendo en cuenta el tipo de texto, el tema, el interlocutor y
la intención comunicativa
• Producir textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
• Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
Modalidad(es) deformación: Presencial in situ
•

2. INTRODUCCIÓN

Madurar es aprender a diferenciar
La realidad de los sueños
Y aprender a convertir
Los sueños en realidad
Tomando las palabras de MANUEL ELKIN PATARROYO, uno de nuestros científicos
Colombiano, queremos invitarte a que desarrolles esta guía, la cual tendrá como eje
central el ÁRBOL DE LA VIDA, cada parte que compone a este árbol será unaactividad y estará acompañada de una lectura.

¡¡¡¡DISFRUTA ENTONCES DE LAS LECTURAS, DE LA INFORMACIÓN
SUMINISTRADA Y DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS!!!!

Formato Guía de Aprendizaje

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Fecha: Mayo 2013

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3.

GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS
PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTE ESEL ÁRBOL DE LA VIDA
3.-Ramas y Flores

4- Frutos y Pajaritos

2.-Tallo

1.- Semilla-Raíces
0.- Tierra Fértil

ACTIVIDADES
Actividad 0.
TIERRA FÉRTIL
(Vamos a Leer)

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Estudio Directo

Actividad 1.
SOY SEMILLA Y RAIZ
(Historia familiar y de contexto)
Actividad 2.
SOY EL TALLO FORTALECIDO
(Valores y Principios)
Actividad 3.
SOY RAMAS Y FLORES(Historia del Nombre, Quién soy yo, Autos)

Laboratorio Social
(TÉCNICAS DE
DESCUBRIMIENTO)

Actividad 4.
SOY FRUTOS Y PAJARITOS
(Misión-Visión, Formulación Proyecto de Vida

Formato Guía de Aprendizaje

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Fecha: Mayo 2013

GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE

Actividad 0.
TIERRA FÉRTIL
(Vamos a Leer)

Con el fin de que el desarrollo de esta guía sea agradable para ti y logres alcanzar
los resultados planteados al inicio de la misma, te invitamos a disfrutar de las
siguientes lecturas, las cuales encontraras al inicio de la actividad o al final de la
guía.

ACTIVIDADES
Actividad 1.
SOY SEMILLA Y RAIZ
(Historia familiar y decontexto)
Actividad 2.
SOY EL TALLO FORTALECIDO
(Valores y Principios)
Actividad 3.
SOY RAMAS Y FLORES
(Historia del Nombre, Quién soy yo, Autos)
Actividad 4.
SOY FRUTOS Y PAJARITOS
(Misión-Visión, Formulación Proyecto de
Vida

Formato Guía de Aprendizaje

TU DISFRUTAS DE ESTA
LECTURA

SOY SEMILLA
(Osho)
REFLEXIONES SOBRE MORAL,
PRINCIPIOS, ETICA Y VALORES (…)
(Luis GerardoGarcía-Herreros Hellal, MD)

PORQUÉ CREÓ DIOS AL SER
HUMANO
(Nicolás Buenaventura Vidal)

CUANDO ME AMÉ DE VERDAD...
Autor desconocido

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GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTOS

Actividad 1.

SOY SEMILLA Y RAIZ
(Historia familiar y de contexto)

Para iniciar, te invito a leer atentamente el...