Salud

PSICOLOGÌA EDUCATIVA
“PROPUESTA CURRICULAR INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES EN LA EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA”

PRESENTADO A:
PS. CLARA PICÓN

PRESENTADO POR:
KARLA DAYANACASTRO
VICTORIA FERNANDA GORDILLO
DIANA CAROLINA GUERRERO
XIOMARA KATHERINE ORTIZ

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
NEIVA- HUILA
2010
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
“PROPUESTACURRICULAR INTEGRAL PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLES EN LA EDUCACIÓN BASICA PRIMARIA”
JUSTIFICACIÒN:
Los principales motivos que ocasionan el surgimiento de la propuesta curricular desde tresperspectivas de análisis: Expectativas legales, visión del contexto y presupuestos teórico-investigativos.
Un acercamiento preliminar al contexto de la enseñanza- aprendizaje del ingles en la educaciónbásica primaria en el Departamento del Huila permitió identificar, entre otros, los siguientes factores que pueden afectar la formación integral del niño: ausencia de concreción curricular centrada enprincipios teóricos, divergencia de opiniones en cuanto que enseñar, cuando y como hacerlo, improvisación en el desempeño de roles en profesores y estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES
* Contribuiral mejoramiento de la calidad de la educación.
* Coadyuvar a la formación integral de los niños, particularmente en el ciclo de la educación básica primaria.
* Concebir una propuestacurricular integral para la enseñanza-aprendizaje del inglés en la educación básica primaria.
*
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Analizar los principios conceptuales y metodológicos, así como lasdirectrices oficiales, que subyacen al proceso de enseñanza-aprendizaje del ingles en la escuela primaria.
* Estructurar una propuesta curricular integral, con base en unos principios y estrategias en tornoal alumno, al maestro, a la lengua objeto de estudio, a los contenidos pragmáticos, a la metodología, a los materiales instruccionales, a la evaluación y al contexto.

TIPO DE ENFOQUE:
La...