Salud

Páginas: 14 (3458 palabras) Publicado: 28 de marzo de 2013

La intervención en el desarrollo motor.
Alteraciones en el desarrollo motor.




Nombre y apellidos: 2ACM/ 5MCFL / 17GPL / 20BST
Curso: 1º CFGS Educación Infantil
Área: Desarrollo Cognitivo y Motor
Nombre del profesor: Sonia Repetto
Centro: Virgen Milagrosa
Fecha de entrega: 10/02/2012
Formular objetivos acordes con las características motrices de los destinatarios en función desu edad.
1. ¿Qué objetivos en relación con motricidad fina y motricidad gruesa formularías para la actividad que se la en la siguiente situación?
En un aula de niños entre 8 meses y 1 año, la educadora está con un niño en el regazo y agarrándole por las manos, le balancea suavemente mientras canta:
“Aserrín, aserrán
los maderos de san Juan
los del rey sierran bien
los de la reina también
losdel duque ruque, truque”

Objetivos:
Que el niño aprenda a presionar, es decir la evolución de la prensión.
Ayudar al niño a que tenga movimiento de manos y dedos, para así favoreces a su desarrollo motor.
Que el niño consiga mayor habilidad para coger objetos utilizando los dedos índice y pulgar (movimiento pinza).
Que el niño fortalezca sus músculos.



2. En un aula de niños de 2-3años planteamos la actividad de pintar un gran mural en una de las paredes del patio. ¿Qué objetivos formularías en relación con el desarrollo motor?
Objetivos:
Desarrollar la habilidad del niño para coger los objetos (movimiento pinza).
Desarrollar el movimiento de las extremidades.
Desarrollar la motricidad tanto fina como gruesa del niño.



3. En una aula de niños de 1-2 años se da lasiguiente situación:
La educadora anima a todos los niños del grupo a que formen un corro y todos cantan mientras dan vueltas:
“Al corro de la patata
comeremos ensalada
lo que comen los señores
naranjitas y limones
achupé, achupé
sentadito me quede…”
-Señala qué objetivos formularías en relación con el desarrollo de la motricidad gruesa.
Objetivos:
Desarrollar la coordinación de lasfuerzas musculares grandes.
Desarrollar la coordinación de los movimientos.
Desarrollar el equilibrio.
Desarrollar la fuerza de los miembros inferiores y superiores.



Proponer actividades apropiadas a las características motrices de los destinatarios en función de su edad.
4. Por grupos, proponed cuatro actividades para ayudar al desarrollo de la prensión palmar en un aula de bebés (0-1año).
Actividades:
1) Ponerle una canción para que el niño se mueva y abra y cierre las manos.
2) Jugar con el niño a la canción de los cinco lobitos y nosotros hacerles gestos con nuestras manos para que ellos los imiten.
3) Poner nuestro dedo en la palma de su mano para que el niño cierre la mano y apriete nuestro dedo.
4) Utilizar una retahíla para que los niños agarren de las manos a suscompañeros y así desarrollar su prensión palmar.
5. ¿Qué actividades, dentro de la vida cotidiana de la escuela, propondrías para favorecer el desarrollo de la marcha en un aula de 1-2 años?
Actividades:
Hacer que el niño suba y baje escaleras para que pueda conocer diferentes espacios.
Decirle a un niño que te traiga algo que este un poco alejado de él para que se tenga que desplazar.
Jugar aperseguir un material que ruede, como una pelota, botes…
Jugar a agacharse y levantarse a través de canciones.
Jugar a esconder juguetes y que luego ellos los tengan que encontrar.
Hacer que los niños trasladen las cosas de un sitio a otro.
6. Por grupo, proponed actividades para un grupo de dos años para favorecer el desarrollo de la motricidad gruesa. Explica tres actividades para cada uno deestos tres recursos que utilizarías.
Juegos con música:
1) Jugar al juego de la silla en el que habrá por grupos seis niños y cinco sillas, pondremos música y ellos tendrán que dar vueltas alrededor de las sillas, que anteriormente hemos puesto en círculo, cuando nosotros paremos la música se tendrán que sentar lo más rápido posible y el que se quede sin silla queda eliminado.
2) Bailar...
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