Cómo se recuerda el tiempo de la infancia? es la pregunta central que se hace la autora. El libro aborda la construcción social y cultural de la infancia en la Argentina, desde mitad del siglo pasadohasta la actualidad. Carli intenta historizar el tiempo de la niñez a partir de la memoria autobiográfica de ciertas figuras relevantes y significativas del campo de la cultura nacional. Ella tomacomo fuentes para su estudio la literatura autobiográfica dado que considera que es un material muy rico porque recupera una sensibilidad infantil a través del relato de adultos que reconstruyen suexperiencia infantil en un tiempo y un espacio determinado, atravesado por diversas condiciones materiales, simbólicas, afectivas e imaginarias.
Carli se interroga sobre la infancia trascendiendo unamirada exclusivamente pedagógica, o la provista desde la puericultura o la óptica psicoevolutiva. La autora problematiza sobre dicha cuestión desde una perspectiva mucho más amplia, recurriendo a otrasciencias para poder comprender y analizar la multiplicidad de fenómenos que atraviesan la experiencia infantil.
La infancia como tal se puede decir que es un objeto de estudio reciente. Para elhistoriador francés Philippe Ariès, por ejemplo, la noción de infancia es una concepción moderna. Durante muchísimos años la cultura occidental se desentendió de los chicos. Tardíamente, en el siglo XVIII,muy especialmente, se empezó a hablar de infancia. Muchos son los cambios culturales y económicos que afectan los modos en que los niños configuran su identidad y determinan el lugar que ocupan dentrode la familia, la escuela y la vida pública.
Para Carli mirar la infancia significa dar cuenta y pensar acerca de las mutaciones que se produjeron en la experiencia infantil desde mediados del sigloXX hasta la fecha. Según advierte la autora, abordar esta cuestión también implica leer las formas en que la infancia ha sido pensada, interpretada y representada a medida que los niños despertaron... [continua]

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