Satisfaccion del alumno ante el proceso enseñanza aprendizaje

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Universidad Autónoma de Sinaloa
Escuela Superior de Enfermería Culiacán
Licenciatura

Proyecto de investigación
“Nivel de Satisfacción del alumno ante el proceso enseñanza-aprendizaje del docente de la Escuela Superior de Enfermería”

Elaborado por:
Carrera Amarillas Karina Guadalupe
Lara Zatarain Hazel Guadalupe
Leal Cázares Nallely Guadalupe

Asesor
Dra. María Cresencia CàzaresSánchez

Culiacán, Sinaloa, Agosto 2010

Índice

Planteamiento del problema 3

Objetivos 3

Objetivo General 3

Objetivos específicos 3

Hipótesis 4

Justificación 5

Operacionalización de variables 17

Metodología 18

Tipo de estudio 18

Población 18

Limites 18

Muestra 18

Técnica e Instrumento de recolección de datos 19

Criterios 19

Criterios deinclusión. 19

Criterios de exclusión 19

Criterios de eliminación. 19

Resultados 20

Análisis de resultados. 33

Conclusiones 35

Sugerencias 36

Anexos 37

Encuesta 38

Bibliografía 41

Introducción

La educación superior tiene que adaptar sus escrituras y métodos de enseñanza a las nuevas necesidades. Se trata de pasar de un paradigma centrado en la enseñanza y latransmisión de conocimientos a otro centrado en el aprendizaje, y el desarrollo de competencias transferibles a contextos diferentes en el tiempo y espacio.

Al tratar una problemática que tiene que ver con situaciones delicadas por abordar cómo es la educación, la calidad y la satisfacción con todos los elementos que pueden entrar en juego, haciendo las diversas combinaciones, es difícil depredecir cuál será el resultado y éste dependerá de la forma de abordar la cuestión.

La educación superior en particular, se enfrenta a desafíos y dificultades relativos en financiamiento, igualdad de condiciones de acceso a los estudios, mejora de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, desarrollo de la investigación, pertinencia, flexibilidad y congruencia de los planes deestudio, etc.

La docencia debe trascender el proceso de enseñanza aprendizaje, favoreciendo una renovación que considere: el avance científico, la versatilidad de los contenidos a enseñaran, la incorporación de variadas metodologías que remplacen la insuficiencia de las clases expositivas, en establecimientos de procesos de educación permanente que habrán posibilidades a la educación continua, lasexpectativas de nuevos roles profesionales, sociales y de interdisciplinariedad, entre otros.

La clave del éxito consiste en que los docentes descubran como aprenden los alumnos y cuáles deben ser las secuencias didácticas adecuadas para promover su autonomía moral e intelectual.

Planteamiento del problema

¿Cuáles son los niveles de satisfacción ante el proceso enseñanza aprendizaje quepresentan los alumnos en la Escuela Superior de Enfermería Culiacán?

Objetivos

Objetivo General

Describir los niveles de satisfacción ante el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la carrera de la Licenciatura en Enfermería Culiacán

Objetivos específicos

• Identificar si el docente aplica la planeación del proceso enseñanza aprendizaje.

• Identificar cuánto lesatisface al alumno la preparación que le da el docente para desarrollar sus competencias profesionales.

• Determinar las competencias profesionales que se le desarrollan al alumno durante el proceso enseñanza.
• Determinar el nivel de satisfacción del alumno con respecto a las competencias profesionales.
• Identificar el nivel de satisfacción del alumno con respecto a lapreparación del docente.
• Detectar la auto percepción que tiene el alumno ante el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Determinar las estrategias más utilizadas por el docente en el proceso enseñanza aprendizaje.
• Identificar el nivel de satisfacción del alumno ante las estrategias didácticas utilizadas en el proceso enseñanza- aprendizaje

Hipótesis

• El alumno ante el proceso...
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