Savater

Guía para la elaboración de la memoria.
Capítulo I
Contextualización etnográfica de la experiencia

En este capítulo asentaremos los datos del contexto escolar y sociocultural, partiendo deelementos etnográficos y tendrá los siguientes apartados:
1.1 ubicación geográfica.
Nombre de la comunidad, municipio, distrito, tratando que no sea una monografía; hacerlo en tres cuartillas1.2 Ciclo festivo.
Investigar cómo se organiza la convivencia comunitaria a través de: las bodas, las fiestas patronales y manifestar si existe intercambio de ayuda (guelaguetza), describir en queconsiste, lo puedes hacer en cinco cuartillas.
1.3 Narrativa oral
Recuperar mitos, leyendas y demás saberes orales que se mantienen en los ciudadanos. (Puedes hacer algún instrumento como;entrevista que te permita tener la información)
1.4 Organización escolar.
Cómo es la escuela en relación a su estructura, organización completa o incompleta, comisiones, cómo funciona el consejotécnico consultivo, las diferentes comisiones que existen y acentuar en la que participas (platica de tu experiencia).
1.5 Caracterización del grupo.
Darás a conocer cómo es tu grupo, cuántosson, cuántos hombres y mujeres y luego niño por niño manifestando su problemática y cómo has contribuido a que mejore su aprendizaje, ejemplo. Lo trabajamos en la primera asesoría es rápida suelaboración

Pedrito | Es poco colaborativo, seguido llega tarde a clases, manifiesta problemas de aprendizaje en las matemáticas, particularmente en las operaciones básicas---enfatizarás el área quevas a trabajar tu experiencia puede ser matemáticas o español, etc. |
| |
| |

Al termino enunciamos la temática
EL SEGUNDO CAPITULO SERÁ LA PROPUESTAS QUE EXPERIMENTASTE PARA RESOLVERLAS DIFICULTADES QUE TU VIDA DE DOCENTE ACTIVA EN AÑOS ANTERIORES TE HA PERMITIDO ENFRENTAR—NO HAY NECESIDAD QUE LA HAGAS DE AQUÍ PARA ADELANTE,---VAMOS A RECONSTRUIR LA EXPERIENCIA PASADA--- EN LA...