sc 1 1ersemestre

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIASUPERIOR
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

INSTRUMENTO DE SECUENCIA DIDÁCTICA 1

Plantel: LOS PINOS
Semestre: Primero
Fecha: 18 AGOSTO 2014 Ciclo escolar:2014-2
Asignatura/Submódulo: Inglés I
Profesor (es): Diana elena Moreno Tirado
Duración en horas de la SD:
Propósito de lasecuencia didáctica por asignatura: El alumno podrá comunicarse en inglés en situaciones cotidianas dentro del salón de clases. Experimentara diferentes culturas de su país y conocerá la importancia de formar una cultura encaminada de promover y fomentar el desarrollo valores que propicien la participación ciudadana, responsable y democrática.
Asignaturas, módulos y/o Sub-módulo con los que serelaciona: TODAS LAS CARRERAS
Tema integrador:
Conceptos Fundamentales: personal pronoun, verb to be, verbs, Greetings, contractions, Wh- questions,
Conceptos Subsidiarios.
possessive adjectives, verbs, survival vocabulary, numbers, nationalities, professions, color
Contenidos Procedimentales:
El alumno conocerá y comprenderá la utilización adecuada de los pronombres personales.
El alumnoidentificara y utilizara las pronombres personales
El alumno trabajara en equipo, disciplina, Interacción.
Contenidos actitudinales:
El alumno mostrara disposición para trabajar con limpieza y comportarse con respeto en el aula.
El alumno reconocerá la importancia de describirse como persona
Competencias genéricas y atributos: Se expresa y se comunica
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.Trabaja en forma colaborativa
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera lo de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los quecuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias disciplinarias: Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
Se comunica en una lenguaextranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)

Encuadre
Examen diagnostico
Conocen elalfabeto y deletrean sus nombres
Técnica “preguntas y respuestas”
El docente facilitara 6 preguntas con respecto al curso
Explicación por parte del docente sobre el curso
Lluvia de ideas con respecto a los pronombres personales y preguntas personales
Repaso de temas básicos como son los números, días de la semana, meses, colores, verbos, etc.
EVALUACIÓN (evidencias de desempeño, instrumentos,criterios con que se evaluarán)



DESARROLLO
Actividades y productos de Aprendizaje (Estrategias Centradas en el Aprendizaje, ECA)

Presentación individual ante todo el salón
Explicación por parte del docente sobre los pronombres personales
El docente facilitara ejercicios relacionados con la aplicación de las reglas para la utilización de los pronombres personales en el idioma ingles
Revisión...